在黑板革命中，歐帝科技是智能黑板領(lǐng)域的行業(yè)先驅?zhuān)钚乱淮臍W帝電子黑板已經(jīng)做到了云計算、安防、攝錄播、廣播、直播、授課、備課、巡課、物聯(lián)網(wǎng)控制、班牌等不同系統的相通。設備與設備之間、設備與人之間的交互頻率越來(lái)越高。
在全面教育信息化改革的背景下，對教育的焦慮成為社會(huì )、家庭不可回避的話(huà)題。歐帝科技通過(guò)打造電子黑板、智慧校園/智慧教室等教育新型基礎設施，服務(wù)于校內教育管理者、老師、學(xué)生，強化學(xué)校的教育主體地位，以技術(shù)手段提升校園管理及教育教學(xué)質(zhì)量與效率，為“雙減”政策的落實(shí)，將起到積極的作用。
周雪松介紹說(shuō)，公司目前有針對教室的“1+3”（黑板+照明物聯(lián)、講臺、班牌）和“1+6”（黑板+照明物聯(lián)、講臺、班牌、云計算、廣播、攝錄播）戰略，為教室配置不同硬軟件，主要面對K12教育。已有的智慧黑板用戶(hù)可繼續升級，采用公司的解決方案。
以歐帝電子黑板為例，從教室擴大到整個(gè)校園，歐帝電子黑板專(zhuān)為教學(xué)場(chǎng)景設計，推出人工智能校園方案，一方面便捷了老師的備授課過(guò)程，提升老師教學(xué)效率；另一方面，讓師生接觸到新技術(shù)，對提升師生信息化素養、信息技術(shù)應用能力，打造新型人才培養模式等提供幫助。
歐帝智慧黑板適合所有的新手和行家。原因在于，一方面，歐帝智慧黑板在產(chǎn)品設計中，充分尊重用戶(hù)的使用習慣，無(wú)論是硬件系統操作，還是軟件使用，老師們在初次接觸中，就可以迅速的展開(kāi)探索，伴隨著(zhù)信息化教學(xué)的步步深入，對黑板的操作技能也將快速精進(jìn)，無(wú)論是備授課，還是教學(xué)方法的探索，都將產(chǎn)生教與學(xué)的火花。不僅為老師自身的成長(cháng)提供了有效的路徑，也為學(xué)校的教育資源建設提供了硬件和軟件的基礎。
對智慧黑板書(shū)寫(xiě)感受的極致追求，始終是歐帝科技打磨產(chǎn)品的核心目標之一。歐帝之所以將slogan確定為“既傳統、更未來(lái)”，也是深刻的意識到，書(shū)寫(xiě)是“教”與“學(xué)”中珍貴的傳統，教育是久久為功的事業(yè)，需要將品牌本身放置在更加廣闊的時(shí)間視野中，充分理解不斷變化的教育場(chǎng)景和用戶(hù)體驗。
教育信息化的革新，不僅是教育裝備的信息化，也是教室信息化的過(guò)程。歐帝科技秉承著(zhù)以用戶(hù)為中心的宗旨，二十年來(lái)，歐帝先后服務(wù)了１萬(wàn)＋院校，打造15萬(wàn)+智慧黑板示范教室。在這一過(guò)程中，歐帝始終堅持提供貼心的服務(wù),讓師生可以無(wú)憂(yōu)地體驗智慧教育帶來(lái)的福利。
歐帝將云計算應用于智能黑板，推出全新的智慧云黑板系統方案。歐帝智慧云黑板無(wú)需配置OPS電腦，也無(wú)需配置瘦客戶(hù)機終端，采用先進(jìn)的云計算架構，可暢享本地安卓、云計算系統和云盤(pán)服務(wù)，為教學(xué)備授課應用提供“既傳統 更未來(lái)”的全新體驗。
歐帝積極推動(dòng)信息化技術(shù)與傳統的結合，將科技創(chuàng )新與文化傳承兼容并蓄。并在教育場(chǎng)景中積極運用人工智能、大數據、物聯(lián)網(wǎng)、5G、云計算等高新技術(shù)，構建產(chǎn)學(xué)研之間資源共享、智能靈活的教學(xué)環(huán)境。在國產(chǎn)化方面，利用國產(chǎn)CPU和操作系統，布局校園極速云，通過(guò)云服務(wù)實(shí)現計算、存儲、網(wǎng)絡(luò )資源的集中共享，統一調度，靈活擴展。最后，通過(guò)打造智慧校園整體方案，解決傳統學(xué)校教育資源、數據接入等各不相同，優(yōu)質(zhì)資源無(wú)法共享，高成本硬件投入下的資源浪費等問(wèn)題，有效整合校內教學(xué)資源、智力資源、個(gè)性化教育資源，實(shí)現區域教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
智能黑板不僅實(shí)況記錄了課堂教學(xué)全過(guò)程，而且可以實(shí)時(shí)上傳至教育資源云平臺，實(shí)現資源共享。以智能黑板為媒介載體，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )隨時(shí)隨地、輕松回放教師的課程實(shí)錄，為平臺增加了課程資源?；ヂ?lián)黑板系統具有強大的云平臺，教師日常的教學(xué)信息都可以保存下來(lái)，且云平臺中教師本人的教學(xué)內容可根據教師個(gè)人意愿任意修改、添加或刪除。
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