隨著(zhù)教育數字化的全面普及，知識的傳遞從單一的本地教學(xué)轉向了數字化服務(wù)。為師生提供知識傳遞的多元渠道，及時(shí)滿(mǎn)足需求、隨時(shí)獲知收效，成為數字化課堂教學(xué)的新命題
在此背景下，現代校園對錄播的需求逐漸增長(cháng)，由簡(jiǎn)單的“功能擁有”轉向了更深入的“場(chǎng)景應用”，在IT基礎設備全面普及和音視頻技術(shù)的迭代發(fā)展中，輕量化、全周期、全過(guò)程的錄播形態(tài)孕育而生。無(wú)論校園規模大小，也無(wú)論是實(shí)施階段性的小型數字化探索還是校園整體數字化轉型方案，輕錄播數字教室都堪稱(chēng)是高效穩定、靈活組織的未來(lái)教室形態(tài)。
歐帝輕錄播數字教室將錄播與Odin X數字算力交互終端融為一體，采用內置錄播應用app，依托數字算力交互終端原生配置即可實(shí)現簡(jiǎn)單易用的錄播環(huán)境，滿(mǎn)足課堂錄課、公網(wǎng)直播等高頻教學(xué)需求。在“輕量化”核心能力基礎上，歐帝輕錄播數字教室提高了錄播調度的速度，降低了錄播操作的難度，以創(chuàng )新簡(jiǎn)潔的交互方式，減少了數字化教學(xué)的冗余勞動(dòng)，為拓寬授課形式，推動(dòng)教學(xué)方式和內容創(chuàng )新提供有力支撐。
開(kāi)放兼容和持續升級能力也是輕錄播數字教室的底層能力之一。歐帝輕錄播數字教室提供基礎型、標準型、旗艦型三重進(jìn)階選擇。
基礎型可實(shí)現授課屏幕、學(xué)生畫(huà)面、粉筆板書(shū)三個(gè)畫(huà)面的同步錄制。
標準型方案引入無(wú)線(xiàn)移動(dòng)攝像機，擴展一路畫(huà)面，實(shí)現授課屏幕、學(xué)生畫(huà)面、粉筆板書(shū)、教師畫(huà)面等四個(gè)畫(huà)面的實(shí)時(shí)錄制，全方位記錄授課內容，還原課堂場(chǎng)景。
歐帝輕錄播數字教室旗艦型不僅是錄播教室，也是標準的數字教室。集智慧班牌、智慧講臺、壁掛展臺、Odin X數字算力交互終端于一體，融合數字教學(xué)、簡(jiǎn)潔錄課、班級管理、信息共享、多端互聯(lián)等場(chǎng)景能力，為課堂教學(xué)提供高效穩定的技術(shù)和產(chǎn)品支撐。
無(wú)需配置額外錄播主機，取代傳統采用獨立跟蹤主機、錄播主機的模式。部署更加簡(jiǎn)潔，操作簡(jiǎn)單，有效降低錄播操作的復雜程度。
終端采用異構芯片8核CPU，內置1300萬(wàn)像素攝像頭、8陣列麥克風(fēng)，實(shí)現高品質(zhì)音視頻采集拾取，高清穩定。
創(chuàng )新的粉筆板書(shū)畫(huà)面錄制技術(shù)、無(wú)需額外部署攝像機，即可實(shí)現粉筆板書(shū)的全畫(huà)面數字化錄播，避免產(chǎn)生老師書(shū)寫(xiě)時(shí)身體遮住鏡頭的問(wèn)題。
無(wú)論是教學(xué)還是教研、培訓、錄制公開(kāi)課，輕錄播數字教室均可廣泛應用，與各種空間相得益彰。
通過(guò)加入無(wú)線(xiàn)移動(dòng)便攜攝像機，輕錄播數字教室可快速升級為標準錄播教室，實(shí)現授課電腦、學(xué)生畫(huà)面、老師畫(huà)面、粉筆板書(shū)特寫(xiě)等四畫(huà)面的標準錄播形態(tài)。
符合國家“教育新基建”建設標準，低總體擁有成本，滿(mǎn)足快速打造建設、簡(jiǎn)潔操作實(shí)踐、高效升級迭代、輕松管理維護的錄播數字教室新標準，推動(dòng)教育公平和均衡發(fā)展。
與一般錄播課堂的的繁復操作不同，輕錄播數字教室簡(jiǎn)化常見(jiàn)錄播解決方案的交互操作，一鍵啟停，自動(dòng)錄課。不改變老師數字化授課習慣，不打斷課堂教學(xué)的連續性，實(shí)現授課與錄播過(guò)程的無(wú)感交互。