雙師是一種在利用數字化實(shí)現的多教室互動(dòng)創(chuàng )新教學(xué)模式。通過(guò)聯(lián)動(dòng)線(xiàn)上和線(xiàn)下，實(shí)現多間教室的課堂教學(xué)共時(shí)交流，均衡優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育公平。
在歐帝雙師課堂，授課老師可自主創(chuàng )建雙師課堂，邀請其他老師及其課堂學(xué)生同步聽(tīng)講互動(dòng)，通過(guò)智慧黑板、多媒體屏幕、攝錄播系統等數字化設備，圍繞共同的授課內容，在多間教室展開(kāi)師生間的可視化實(shí)時(shí)互動(dòng)，打造異地同堂、雙師協(xié)同的新型教學(xué)模式。
智慧黑板、一體機、抬頭屏、歐帝常態(tài)化錄播系統
智慧黑板/一體機、拾音麥、攝像頭
雙師課堂跨越了地域的限制，讓各個(gè)地區的優(yōu)質(zhì)教育資源價(jià)值更優(yōu)，改變教育的數字?zhù)櫆?，促進(jìn)教育公平。
為教育集團、區域校際聯(lián)盟、跨區域教學(xué)交流、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色課堂提供更精準、高效的教學(xué)、教研聯(lián)動(dòng)方案。
線(xiàn)上教師授課，線(xiàn)下本地教師針對性輔導。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩名教師不同風(fēng)格的教學(xué)，將互相補充，學(xué)生將擁有了更多的自由度去理解教學(xué)內容。
在同一教學(xué)內容情境中，兩名老師擁有了協(xié)作的機會(huì )，通過(guò)線(xiàn)上互動(dòng)，互相學(xué)習，豐富師資培養方式。
優(yōu)秀的現場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗應該得到更大的傳播，課堂面臨的每一次挑戰都將成為寶貴的積累，讓個(gè)體經(jīng)驗成為教師協(xié)作中最有價(jià)值的部分。
方 式 一
登錄歐帝雙師課堂，由主講授課老師創(chuàng )建課堂，并將課堂編碼分享給聽(tīng)講教室。聽(tīng)講教室的信息化老師或授課老師登錄歐帝雙師課堂，輸入獲取到的課堂編碼，完成雙師課堂預約。
方 式 二
由信息化老師為主講、聽(tīng)講教師預約雙師課堂，系統將自動(dòng)發(fā)送約課通知短信至主講教師與聽(tīng)講教師。
主講模式：
□ 主講教師對自己所在的教室進(jìn)行「多畫(huà)面導播」切換。
□ 主講教師通過(guò)「抬頭屏」查看多個(gè)聽(tīng)講教室的畫(huà)面。
聽(tīng)講模式：
聽(tīng)講教室里的教師發(fā)起「舉手」操作，主講教師同意后開(kāi)啟雙師互動(dòng)。
