2023年7月22日，第十四屆全國職業(yè)院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì )在四川省遂寧市盛大啟幕。此次研討會(huì )以“新時(shí)代·新作為·新篇章”為主題,來(lái)自全國各地的政行企校各界人士齊聚一堂，聚焦構建物流職業(yè)教育產(chǎn)教融合新格局，共同交流“兩業(yè)”融合下職業(yè)人才培養的路徑與方法，探討全國物流職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方向。歐帝科技攜職業(yè)教育數字化解決方案亮相論壇活動(dòng)，助力職業(yè)教育數字化轉型。

隨著(zhù)國家現代教育的推進(jìn)，職業(yè)教育的改革也駛入了快車(chē)道。為進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，政府先后出臺了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（2020-2023年）》。職業(yè)教育的重要性，已經(jīng)被提高到了“沒(méi)有職業(yè)教育現代化就沒(méi)有教育現代化”的地位。把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng )新和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中更加突出的位置，已經(jīng)成為大勢所趨。

歐帝科技是國內專(zhuān)業(yè)的教育數字化產(chǎn)品及服務(wù)提供商，作為教育數字化領(lǐng)域的領(lǐng)先品牌，歐帝科技針對職業(yè)教育領(lǐng)域應用，打造了全場(chǎng)景的數字化的教育教學(xué)方案，幫助學(xué)校建立全過(guò)程，全場(chǎng)景、智能化的數字化平臺，打通職業(yè)教育的教、學(xué)、管、評、研等多個(gè)環(huán)節，提升職校教育數字化，教學(xué)評價(jià)能力等。

5G融合，構建全場(chǎng)景數字教學(xué)空間

利用前沿技術(shù)創(chuàng )新推動(dòng)職業(yè)院校數字化發(fā)展，構建新時(shí)代特色職業(yè)教育體系，始終是歐帝關(guān)注和努力的方向。歐帝構建全場(chǎng)景的數字教學(xué)空間，推出5G實(shí)訓教室、輕錄播數字教室、互動(dòng)錄播數字教室、物聯(lián)智控數字教室、研討型混合數字教室、階梯數字教室等解決方案，以5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)賦能職業(yè)教育全場(chǎng)景，融合教室空間數字化、環(huán)境智控數字化、教學(xué)研討數字化、校園管理數字化四大核心能力，構造全面感知、高效協(xié)作、智能管理的多場(chǎng)景數字化教室，通過(guò)系統和數據的互聯(lián)互通，實(shí)現教、學(xué)、管、評、研的深度一體化。

在傳統課堂中，存在著(zhù)互動(dòng)不足、趣味缺乏的問(wèn)題，通常以老師教授為主，缺乏引導學(xué)生主動(dòng)參與互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景。而在歐帝數字教室的加持下，通過(guò)軟硬件結合重塑教學(xué)過(guò)程、環(huán)境和場(chǎng)景，增強傳統授課型課堂的互動(dòng)性，解決職校日常教學(xué)與實(shí)踐難題。

歐帝5G實(shí)訓教室

以職業(yè)教育物流專(zhuān)業(yè)為例，缺乏數字化化工具加持的課堂，經(jīng)常是看不見(jiàn)、動(dòng)不了、難再現，難以解決理論與實(shí)踐的脫節難題，歐帝通過(guò)搭建5G實(shí)訓教室，在實(shí)訓課堂中搭載教室授課大屏、小組互動(dòng)中屏、5G工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓平臺、課堂錄播系統，實(shí)現數字化授課、數字化實(shí)訓、互動(dòng)研討、直播錄播為一體的深度互動(dòng)，師生實(shí)訓操作畫(huà)面的即時(shí)展示與討論，實(shí)現更高水平的實(shí)踐探究，使課程理論與方法通過(guò)數字化環(huán)境行之有效轉變?yōu)橛H身實(shí)踐體驗，讓實(shí)訓教學(xué)更有時(shí)效，及時(shí)加深學(xué)生對于理論知識的鞏固。

階梯教室是職業(yè)教育中的核心教學(xué)空間。在大型階梯教室內，傳統的教學(xué)設備無(wú)法保證每位同學(xué)都能看清課件和板書(shū)，教學(xué)效果也大打折扣。歐帝階梯數字教室為特殊教學(xué)空間設計教室數字顯示和聲場(chǎng)，實(shí)現對教學(xué)空間的全場(chǎng)景覆蓋，教學(xué)終端、巨幕顯示和輔助顯示設備通過(guò)高度協(xié)同的方式將影像、音頻、課件、書(shū)寫(xiě)內容等清晰的傳遞給教室里的每個(gè)學(xué)生，最大化容納師生的觀(guān)看、聆聽(tīng)、互動(dòng)和學(xué)習。 

_{歐帝階梯數組教室}

職教管理平臺，深入校園數據治理

數據是職校數字化治理的核心，是校園管理決策的重要依據。在傳統校園信息化建設中，數據被鎖定在物理設備及物理設備所支持的信息系統中，形成了一個(gè)又一個(gè)“數據孤島”。在需要數據分析時(shí)，往往需要復雜、冗長(cháng)的數據整理和數據整合工作。導致數據孤島成為校園數字化治理中的核心問(wèn)題。

歐帝數字校園管理中臺，從校園具體業(yè)務(wù)場(chǎng)景深入解決數據的“存”、“通”、“用”難題，通過(guò)對校園數字化設備、教學(xué)教務(wù)、物聯(lián)環(huán)境等復雜情境進(jìn)行數據可視化、決策數據化，構造校園數字化“感知型治理”。

通過(guò)歐帝數字校園管理中臺，現代校園數字化管理中關(guān)心的常見(jiàn)問(wèn)題都植入了清晰的數據邏輯，如考勤管理、班級管理、作業(yè)管理、教師教學(xué)評估、學(xué)生成績(jì)評估、物聯(lián)網(wǎng)設備集中管理、校本資源數據沉淀與管理……都可以通過(guò)數據大屏實(shí)時(shí)匯聚，為校園治理提供全量數據維度，極大簡(jiǎn)化校園管理成本。

攜手職業(yè)院校，共建數字場(chǎng)景

歐帝職業(yè)教育數字化解決方案，已經(jīng)深入到各大高職校。武漢城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津市職業(yè)大學(xué)、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南經(jīng)貿職業(yè)學(xué)院等眾多職業(yè)院校。