為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強“三個(gè)課堂”應用的指導意見(jiàn)》、教育部《教育信息化 2.0 行動(dòng)計劃》、天津市教育委員會(huì )《關(guān)于推進(jìn)“三個(gè)課堂”應用的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，5月30日，在天津市武清區劉守剛名師工作室和歐帝科技的協(xié)同支持下，武清區楊村第六中學(xué)與南蔡村鎮中心小學(xué)成功開(kāi)展了“雙師課堂”教學(xué)探索，依托歐帝雙師平臺實(shí)現了跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨校區的“雙師課堂”。

本次活動(dòng)聚焦“雙師課堂”的區域應用及發(fā)展趨勢，旨在通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下多種形式，在武清區探索跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨校區的“雙師課堂”模式。武清區教師發(fā)展中心孟繼雙副主任、武清區信息部龐鑫副部長(cháng)、劉守剛名師工作室成員，南蔡村教辦總校長(cháng)李清、上馬臺教辦總校長(cháng)尹榮建等多所學(xué)校的負責人出席了活動(dòng)，對“雙師課堂”進(jìn)行了觀(guān)摩。

作為武清區專(zhuān)業(yè)的學(xué)習共同體，劉守剛名師工作室在“雙師課堂”構建及實(shí)施方面走在前列，旨在通過(guò)辦學(xué)理念培育、開(kāi)發(fā)特色課程、深化教學(xué)研究、推進(jìn)學(xué)科建設、著(zhù)力師資培養，建立一個(gè)集教學(xué)、教研為一體的“上構下聯(lián)“雙師課堂”模式。本次“雙師課堂”的精彩聯(lián)動(dòng)，劉守剛名師工作室就是背后有力的“推手”。

在劉守剛名師工作室的支持下，武清區南蔡村鎮中心小學(xué)張衛俠老師用英語(yǔ)課和楊村六中的郭靜老師用地理課為大家展示了此次的雙師課堂。歐帝科技作為教育數字化產(chǎn)品及服務(wù)提供商，為本次武清區打造“雙師課堂”提供了解決方案和技術(shù)支持。

通過(guò)歐帝雙師課堂互動(dòng)軟件，授課老師可自主創(chuàng )建雙師課堂，邀請其他老師及其課堂學(xué)生同步聽(tīng)講互動(dòng)，通過(guò)智慧黑板、多媒體屏幕、攝錄播系統等數字化設備，在多間教室展開(kāi)師生間的可視化實(shí)時(shí)互動(dòng)，打造異地同堂、雙師協(xié)同的新型教學(xué)模式。 城鄉教師和孩子們跨越了時(shí)空的限制，不同學(xué)校的師生們同上一節課，實(shí)現了師生在課堂中“零距離”互動(dòng)，共思、共學(xué)、共成長(cháng)。

雙師課堂的成功開(kāi)展，離不了兩所學(xué)校的老師在課堂之外的聯(lián)動(dòng)。為了打磨“雙師課堂”，武清區楊村第六中學(xué)與南蔡村鎮中心小學(xué)兩校建立了長(cháng)效聯(lián)動(dòng)工作機制，雙方實(shí)時(shí)教研，共同進(jìn)行設備攻關(guān)。主講教師、助教教師前期通過(guò)“雙師課堂”設備，課前充分集體備課，密切溝通，結合不同學(xué)情特點(diǎn)，精心設計教學(xué)環(huán)節；課中適時(shí)進(jìn)行師生、生生互動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精心打磨，為本次“上構下聯(lián)“雙師課堂”做足了充分準備。

本次活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀(guān)摩和交流研討兩個(gè)階段。課后各位專(zhuān)家和領(lǐng)導就此次雙師課堂進(jìn)行了交流研討?？鐚W(xué)科、跨學(xué)段的“嵌入式”雙師課堂新模式引起了參會(huì )者的強烈反響。

名師工作室領(lǐng)銜專(zhuān)家劉守剛表示，“我們的雙師課堂起點(diǎn)較高，其一，我們的雙師是跨學(xué)科、跨學(xué)段；其二，我們嘗試打破在原有各校端硬件版本不同、不統一的狀態(tài)下，建立具有地域特征的區塊性新型雙師模式”。

武清區信息部龐鑫副部長(cháng)說(shuō)：“雙師課堂早就有，但是跨學(xué)科、學(xué)段還真的沒(méi)有，敢創(chuàng )新、敢實(shí)踐。”

武清區教師發(fā)展中心副主任孟繼稱(chēng)贊本次雙師課堂就是STEAM教育農村版的模型，抓住了英語(yǔ)學(xué)科與地理學(xué)科結合的切合點(diǎn)。將優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)時(shí)共享給教育資源相對薄弱的學(xué)校，提高優(yōu)質(zhì)資源的利用效率，推動(dòng)教育資源的區域共享，促進(jìn)兩校聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

在本次雙師課堂實(shí)踐中,歐帝雙師平臺實(shí)現了兩個(gè)校區老師的高效協(xié)同和資源整合,為探索“雙師課堂”教學(xué)模式的推廣應用提供了范例。歐帝科技將繼續應用技術(shù)創(chuàng )新成果,與更多學(xué)校展開(kāi)深度合作,推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展,助力教育數字化轉型。