隨著(zhù)大數據、物聯(lián)網(wǎng)、區塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)思想政治理論課與信息技術(shù)的深度融合，是新時(shí)期深化思想政治理論課改革與創(chuàng )新的必然選擇。不久前印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代中國學(xué)校教育思想進(jìn)行政治理論課改革開(kāi)放創(chuàng )新的若干意見(jiàn)》提出，“大力推進(jìn)思政課教學(xué)研究方法改革，提升思政課教師管理信息化工作能力素養，推動(dòng)人工智能等現代經(jīng)濟信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在思政課教學(xué)中應用，建設一批國家級虛擬仿真思政課體驗數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中心?！?span>

    課堂就是通過(guò)理論追溯和實(shí)踐分析，把靜態(tài)的知識體系變成思想認知的生動(dòng)陣地。智能教學(xué)課堂建設緊緊抓住"思想性、理論性和親和力、針對性"這個(gè)關(guān)鍵，著(zhù)力解決專(zhuān)業(yè)智能課堂建設滯后問(wèn)題，構建全媒體支撐的思政課互動(dòng)教學(xué)模式，實(shí)現思政課建設的供給側轉型升級。

    科學(xué)甄別學(xué)生特征，統籌配備師資

    與傳統思政課堂模式相比，人工進(jìn)行智能發(fā)展驅動(dòng)下的思政課智慧課堂是集軟硬件智能基礎設施、技術(shù)于一體的智慧教學(xué)新生態(tài)，旨在通過(guò)借助中國現代化管理信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)研究手段如大數據分析技術(shù)、虛擬社會(huì )現實(shí)經(jīng)濟技術(shù)（VR）、增強企業(yè)現實(shí)應用技術(shù)（AR）、混合現實(shí)生活技術(shù)（MR），實(shí)現對思政課教學(xué)工作環(huán)境的智慧賦能，打造“AI+思政課堂”新模式，科學(xué)甄別學(xué)生心理特征，統籌配備師資，精確定制課堂活動(dòng)內容，智能可以?xún)?yōu)化數學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)，精準評估課堂效果，以師生之間互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機互動(dòng)、人際互動(dòng)不斷增強我們學(xué)生對思政課教學(xué)的深度合作學(xué)習與沉浸式體驗，實(shí)現我國教育服務(wù)過(guò)程由“一對多”到“多對多” “一對一”轉變，提升思政課課程育人的導向性、親和力和針對性。

    跨界融合，打造新時(shí)代思政課智慧課堂

    為適應全媒體時(shí)代跨界整合、開(kāi)放生態(tài)、萬(wàn)物互聯(lián)的特點(diǎn)，構建新時(shí)期思想政治教育智能教室，首先要以智能技術(shù)為驅動(dòng)力，從軟硬件入手，夯實(shí)智能教室的基礎設施，包括硬件智能黑板、智能多媒體設備、云平臺、服務(wù)器、軟件智能學(xué)習系統、交互系統、管理系統和評價(jià)系統。在此研究基礎上，還應抓好學(xué)生以下三點(diǎn)：

    構建智慧教學(xué)新領(lǐng)域。堅持因勢而變、因勢利導，利用移動(dòng)直播、虛擬仿真實(shí)驗室等技術(shù)，構建互動(dòng)式虛擬教學(xué)體驗場(chǎng)景，為學(xué)生提供智能化、互動(dòng)化、情境化的體驗學(xué)習環(huán)境，有助于提升學(xué)生上好思政課的積極性。智能化場(chǎng)景進(jìn)行建設企業(yè)通過(guò)自己主動(dòng)接入名師課堂，組建一個(gè)學(xué)習興趣小組，可以使用方便我們學(xué)生與名師對話(huà)、與同輩交流、與前沿接軌，深化其對教學(xué)研究?jì)热莸睦斫?、消化和吸收，增強思政課的高效性。信息技術(shù)的應用實(shí)現了虛擬課堂與現實(shí)課堂的無(wú)縫銜接，拓展了思想政治課的學(xué)習空間，構建了教師全場(chǎng)教學(xué)、學(xué)生全場(chǎng)學(xué)習的新型教學(xué)共同體。

    完善中國智慧教育教學(xué)新供給。堅持學(xué)習內容為王，構建以數據為關(guān)鍵技術(shù)要素的思政課智慧課堂。借助數字文本、音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種形式，對馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作等教學(xué)資源進(jìn)行數字化轉換，提高思政課智能教學(xué)的數字化資源總量；突破數據和信息壁壘，促進(jìn)數字資源的集中和共享，形成全面覆蓋、統一接入、整體利用的思政課數據共享大平臺，以云共享、云交流的方式促進(jìn)思政課課堂教學(xué)跨區域、校際協(xié)調聯(lián)動(dòng)，打造新一代思政課智能教學(xué)共同體，為思政課課堂教學(xué)提供豐富的數字資源。

    釋放智慧教育教學(xué)新效能。以智慧課堂為抓手，充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計過(guò)程中生成的數據管理信息技術(shù)進(jìn)行智能化綜合能力分析、聯(lián)動(dòng)分析、對比研究分析，驅動(dòng)智慧教學(xué)優(yōu)化與完善。如抓住學(xué)生需求數據映射的各種信息，通過(guò)個(gè)性化、專(zhuān)屬性的內容推送提高供需匹配度，抓住學(xué)生反饋數據映射的思想政治教育中的難點(diǎn)、難點(diǎn)和疏漏，把握學(xué)生數據的發(fā)展軌跡，映射出熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)及時(shí)的指導教育防范和化解輿論風(fēng)險。

    適應智能網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代經(jīng)濟發(fā)展能力要求，優(yōu)化思政課教學(xué)

    深化思政課供給側改革，建設智慧教學(xué)課堂，離不開(kāi)一支政治強、感情深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政教師隊伍。我們要適應中國智能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代經(jīng)濟發(fā)展能力要求，努力學(xué)習打造一支兼具管理理論知識功底與信息化教育教學(xué)工作本領(lǐng)的高素質(zhì)思政課教師專(zhuān)業(yè)隊伍，充分調動(dòng)思政課教師進(jìn)行開(kāi)展學(xué)生智慧閱讀教學(xué)的積極性主動(dòng)性創(chuàng )造性，堅持以學(xué)生為本，以育人為道，以技術(shù)為用，充分有效發(fā)揮自己智慧課堂在優(yōu)化思政課教學(xué)、提升文化育人實(shí)效方面的助力效應，用新平臺、新方法、新話(huà)語(yǔ)讓思政課堂問(wèn)題變得有滋有味、有聲有色，讓思政課教學(xué)從“指尖”直抵“心間”。