由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )主辦，江西省教育廳、南昌市人民政府承辦，各省、自治區、直轄市及計劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )協(xié)辦的第81屆中國教育裝備展示會(huì )于2023年4月21日在南昌綠地國際博覽中心舉行。

　　中國教育裝備網(wǎng)積極關(guān)注本次展會(huì )。借此之際，本站記者對歐帝科技股份有限公司總經(jīng)理周雪松進(jìn)行了一次深入的訪(fǎng)問(wèn)。

歐帝在教育數字化領(lǐng)域擁有近二十年的技術(shù)積淀。一直在嘗試新事物，創(chuàng )新數字化體驗，為師生和校園管理者提供更加愉悅的數字化感受。在未來(lái)校園和未來(lái)的數字化教室中，將會(huì )高度依賴(lài)數字化帶來(lái)的敏捷高效和創(chuàng )新教學(xué)。因此，從教育數字化行業(yè)里的第一臺智慧黑板開(kāi)始，歐帝就致力于在產(chǎn)品體驗上做減法，通過(guò)最簡(jiǎn)潔的交互、讓校園里的每一個(gè)用戶(hù)完全依賴(lài)數字時(shí)代的直覺(jué)經(jīng)驗，實(shí)現干凈利落、簡(jiǎn)潔優(yōu)美的課堂教學(xué)和教務(wù)管理。

　　在具體的產(chǎn)品層面，歐帝實(shí)現了非常多的創(chuàng )新。其中很多創(chuàng )新都開(kāi)創(chuàng )了整個(gè)行業(yè)的先河，在今天已經(jīng)被普及成了教育數字化產(chǎn)品的必備能力。例如，從第一代智慧黑板開(kāi)始，歐帝推出的五指息屏、窗口下移等快捷手勢成為行業(yè)的標準語(yǔ)言，收集到了大量一線(xiàn)師生的反饋，這些都是非常棒的使用體驗。再比如，校園的數字化轉型意味著(zhù)大量的基礎設施將被數字化設備取代，這必然為校園加重了數字化管理。因此，歐帝從產(chǎn)品理念層面就充分考慮到產(chǎn)品的系統架構和校園數字化的部署形態(tài)，在教室空間，歐帝智慧黑板首創(chuàng )采用了可插拔式OPS規范，有效降低設備的管理維護成本。在校園層面，基于人工智能和云計算技術(shù)，歐帝推出了校級云桌面，真正實(shí)現了校園數字化設備的高效集中運維管理。

　　采訪(fǎng)中，周總談到，我們正在進(jìn)入算力時(shí)代。在過(guò)去，算力被認為是IT行業(yè)的底層邏輯，而隨著(zhù)數字經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，算力被國家工信部定義為數字經(jīng)濟的基石，算力從單一行業(yè)的生產(chǎn)力，變成了整個(gè)經(jīng)濟體系的驅動(dòng)力，教育數字化行業(yè)亦不例外，我們正在進(jìn)入教育數字化發(fā)展的黃金時(shí)代。

　　以芯片和軟件平臺為主的計算能力正在以難以想象的速度正在改變人類(lèi)的生產(chǎn)方式、生活模式和科研范式，算力越來(lái)越成為科技進(jìn)步和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的底座，代表著(zhù)人類(lèi)智慧的發(fā)展水平。

　　算力的高低成為綜合國力強弱的重要指標之一，也將成為科技與商業(yè)巔峰對決的核心。在眾多的科技場(chǎng)景中，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入超越1000TOPS的算力，也就是說(shuō)處理器每秒可以進(jìn)行一萬(wàn)億次操作的算力時(shí)代。歐帝正在堅定的擁抱大算力、大數據，在教育數字化變革中率先沖刺進(jìn)入算力2.0時(shí)代。

　　在算力時(shí)代，大算力芯片將成為一切科技和商業(yè)場(chǎng)景的核心高地，教育數字化場(chǎng)景也不例外。算力的高低，將成為衡量教育數字化水平的重要指標。智能物聯(lián)、人工智能以及更復雜多元的校園數字化解決方案，都離不開(kāi)強大的終端算力支撐。一個(gè)通用性的算力終端底座，將成為未來(lái)數字化校園的核心。它將提供全方位的多元算力，廣泛的融入數字化場(chǎng)景，讓校園更從容地應對數字化轉型。

　　簡(jiǎn)而言之，只有更加強勁的算力芯片，才能在數字化校園中發(fā)揮出算力產(chǎn)品和解決方案的技術(shù)優(yōu)勢。

　　本次展會(huì )，歐帝推出的第六代智慧黑板Odin X ，就是在這樣的理念下設計的產(chǎn)品。和以往歷代智慧黑板相比，Odin X不僅僅是一臺黑板，它的存在，實(shí)際上是在解決一個(gè)更加重要的事情，從校園數字化基礎架構創(chuàng )新的整體高度出發(fā)，聚焦更加復雜、更加高質(zhì)量的校園場(chǎng)景算力需求，為數字校園的每一間教室提供一個(gè)“算力底座”，擁抱算力時(shí)代。

　　Odin X采用了“異構多芯”的基礎架構，它的芯片實(shí)現了CPU、NPU、GPU、VPU、ISP等多芯算力調度。Odin X 將實(shí)現跨終端的資源訪(fǎng)問(wèn)和應用開(kāi)發(fā)，保證數據聯(lián)動(dòng)，在線(xiàn)分發(fā)，以最快度把任務(wù)安排到最適合的架構上，減少具有多種處理器類(lèi)型的系統中的軟件復雜性，讓異構算力變成一種數字化校園場(chǎng)景普適性的基礎計算資源。不僅如此，Odin X還顛覆了常態(tài)化錄播環(huán)境的通用部署，無(wú)需增加額外錄播芯片配置和復雜的跨設備兼容方案，即可實(shí)現從輕量到常態(tài)化錄播多種不同的環(huán)境配置，最高可實(shí)現雙機位六場(chǎng)景的常態(tài)化錄播環(huán)境配置，是名副其實(shí)的錄播多面手。

　　除了第六代智慧黑板Odin X，基于對基礎教育數字化校園場(chǎng)景的深刻理解和實(shí)踐，此次展會(huì )，歐帝帶來(lái)了多種創(chuàng )新教學(xué)場(chǎng)景，例如以數字治理為核心的未來(lái)校園數字總部，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的全景物聯(lián)智慧教室、以互動(dòng)創(chuàng )新教學(xué)為核心的多屏研討型智慧教室。

　　在傳統高校信息化過(guò)程中功能單一、推倒重來(lái)的建設方式，造成了巨大的浪費，形成了煙囪林立的現狀，當前的教育數字化變革不能重蹈覆轍。歐帝主張溫和演進(jìn)的數字化戰略，減少原有資源的浪費，融合現存的空間功能，平衡原有數字生態(tài)，實(shí)現校園數字化價(jià)值的共享共建，建立開(kāi)放共生、多元多樣、標準可控的校園數字化生態(tài)。

　　當今世界，教育數字化轉型是世界范圍內教育轉型的重要載體和方向。作為全球數字化程度最高的國家，中國已成為世界上最大的教育數字化市場(chǎng)。歐帝在教育數字化領(lǐng)域已經(jīng)積淀了近二十年，現已發(fā)展成為中國領(lǐng)先的教育裝備制造企業(yè)，也是國內先進(jìn)的教育數字化產(chǎn)品及服務(wù)提供商。 在企業(yè)規模、研發(fā)實(shí)力和智能制造能力等方面排名行業(yè)前列。其中歐帝智慧黑板在國內市場(chǎng)占有率連續多年位居行業(yè)前三，成功應用于3萬(wàn)多所院校，打造了25萬(wàn)個(gè)教育數字化示范教室，同時(shí)全球業(yè)務(wù)范圍拓展至亞洲、歐洲、 北美洲、非洲等34個(gè)國家和地區，在教育數字化細分領(lǐng)域始終保持著(zhù)領(lǐng)先地位。

　　周總認為有三個(gè)關(guān)鍵的因素助力歐帝取得成功：一是擁有一支專(zhuān)業(yè)的研發(fā)團隊，依托強大的智能制造和研發(fā)能力以及產(chǎn)品的全生命周期服務(wù)，為教育數字化提供卓越的產(chǎn)品和服務(wù)。歐帝的企業(yè)基因就是積極迎接技術(shù)挑戰和主動(dòng)自我革命，它是歐帝成長(cháng)近20年的內在動(dòng)力。早在信息化時(shí)代，歐帝就意識到，信息技術(shù)和制造技術(shù)的應用會(huì )給企業(yè)帶來(lái)極大的競爭優(yōu)勢，現在歐帝在國內擁有三大產(chǎn)業(yè)基地、35個(gè)全國直屬服務(wù)中心，這為歐帝在教育數字化市場(chǎng)的成功奠定了堅實(shí)基礎；二是打造歐帝的品牌優(yōu)勢，不斷強化在國內外市場(chǎng)的品牌定位；三是與合作伙伴們的相互尊重和互惠互贏(yíng)。

　　從歐帝在全國范圍內參與的數字化校園建設來(lái)看，當下，已經(jīng)來(lái)到了教育數字化轉型的深水區。從5g、云計算、人工智能等前沿技術(shù)的落地到大范圍應用，教育數字化面對的核心問(wèn)題已經(jīng)不再聚焦于硬件設備、軟件系統等基礎設施的建設，新的關(guān)鍵議題也不斷生成，例如，如何全面提高教師的數字化素養，如何將數字化教學(xué)創(chuàng )新模式應用、普及，將教育數字化的觀(guān)念深入到每一個(gè)具體的教育場(chǎng)景。歐帝科技將全身心的投入的教育數字化，用數字技術(shù)驅動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng )新，推動(dòng)教育數字化建設，這也是歐帝的戰略使命。