信息化教育是當前高職院校各學(xué)科教學(xué)中強調的主要內容，高職院校無(wú)論在專(zhuān)業(yè)課程體系完善層面還是教學(xué)資源庫建設，均涉及信息化教學(xué)內容，依托于信息化技術(shù)，將完成教學(xué)資源的挖掘、教學(xué)核心課程開(kāi)發(fā)等，這也是高職院校道橋專(zhuān)業(yè)課程體系建設的重要方向。

自國家示范性高職院校課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設工作會(huì )議召開(kāi)后，高職院校的許多專(zhuān)業(yè)課程均被納入其中，包括藝術(shù)設計、酒店管理、物流專(zhuān)業(yè)、會(huì )計專(zhuān)業(yè)以及道路與橋梁工程技術(shù)等。其中在道路與橋梁工程專(zhuān)業(yè)方面，部分院校均強調與各單位聯(lián)合進(jìn)行教學(xué)資源庫的建設。

信息時(shí)代的到來(lái)為各行業(yè)注入新鮮的活力，以高職院校教育活動(dòng)為例，在信息化技術(shù)運用下創(chuàng )新教學(xué)方法，并在專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺上不斷開(kāi)發(fā)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供強有力的支持??????????????????????????????????????????????????????????????。特別對道橋專(zhuān)業(yè)課程，依托于信息化教學(xué)手段，更能達到教學(xué)效果改進(jìn)、專(zhuān)業(yè)人才培養的目的??????????????????????????????????????????????????????????????。

專(zhuān)業(yè)課程體系建設中信息化運用更多地表現在教學(xué)資源庫層面，為使資源庫內融入更多優(yōu)質(zhì)資源，應通過(guò)校企合作、校校合作，將社會(huì )資源、人力資源、技術(shù)資源以及教育資源等均納入資源庫中，學(xué)生、教師以及企業(yè)人員均可通過(guò)資源庫進(jìn)行自主學(xué)習。為使優(yōu)質(zhì)資源得到充分利用，應充分發(fā)揮教學(xué)平臺的作用。

伴隨著(zhù)教育信息化的步步深入，越來(lái)越多的校園開(kāi)始建設校園網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)分享給校內師生以及更大的網(wǎng)絡(luò )平臺。智慧黑板作為核心設備出現在教室中，顛覆性的突破了傳統黑板時(shí)間與空間的局限性，可以說(shuō)，它既是知識的生產(chǎn)者，也是傳播、分享、顯示學(xué)習資源的完美媒介。

歐帝科技最近上市的智慧黑板——歐帝全記憶智慧黑板也推出了知識圖譜功能。該產(chǎn)品內置了課堂知識采集軟件，可以課堂授課中的聲音、ppt 課件、板書(shū)無(wú)感知的采集為隨堂微課資源，這些隨堂微課資源將進(jìn)行自動(dòng)切片，將課堂內容剪輯成一個(gè)個(gè)單獨的知識單元，被精準分類(lèi)到知識圖譜之中，所有的教師都能夠在課堂內外隨時(shí)的參與到知識圖譜的共建，從而幫助學(xué)校建立學(xué)科知識圖譜體系，實(shí)現校本資源建設。對于學(xué)生而言，則可以在課堂之外，隨時(shí)隨地的通過(guò)線(xiàn)上知識圖譜學(xué)習和查漏補缺，更加高效的完成知識點(diǎn)的掌握。

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