高等數學(xué)課程作為高職高專(zhuān)院校各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎課程，應遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度”的教學(xué)原則，強調掌握重要的基本概念與基本運算，注重理論知識的應用，使學(xué)生獲得高等數學(xué)較系統的基本知識、必需的基礎理論和常用的運算方法，為學(xué)生學(xué)習后續課程和利用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題提供必要的數學(xué)基礎知識及常用的數數學(xué)方法??????????????????????????????????????????????????????????????。通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節，逐步培養學(xué)生抽象概括問(wèn)題、邏輯推理、自主學(xué)習、運算及綜合運用所學(xué)知識分析、解決問(wèn)題的能力。

高職數學(xué)的目的是為專(zhuān)業(yè)學(xué)習服務(wù)。比如，經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要對利息、年金和貼現、經(jīng)濟分析中常見(jiàn)的函數（需求函數、供給函數、成本函數、收入函數、利潤函數、庫存問(wèn)題）、利用導數求解函數的彈性問(wèn)題（需求價(jià)格彈性、邊際成本、邊際收入、邊際利潤）、優(yōu)化問(wèn)題（成本最小、收入最大、利潤最大）等知識有更深的了解，所以對上述知識進(jìn)行較詳盡的探討。計算機專(zhuān)業(yè)則側重于講線(xiàn)性代數、線(xiàn)性規劃、概率論與數理統計、圖論等數學(xué)知識。

然而，高職數學(xué)教學(xué)過(guò)程中普遍存在學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的現象，如何更好地組織教學(xué)，讓學(xué)生極大程度地學(xué)習數學(xué)顯得特別重要??????????????????????????????????????????????????????????????。

高等數學(xué)中很多內容都是定義、性質(zhì)、定理、推論，這些內容比較抽象，如果按傳統的板書(shū)授課，學(xué)生會(huì )感到枯燥乏味、很難理解，而空間結構板書(shū)也無(wú)法展示。

信息化時(shí)代，科技革命催生了電腦、物聯(lián)網(wǎng)、集成芯片等技術(shù)成果，這些技術(shù)的疊加促成了智慧黑板的誕生。數學(xué)課堂內的難題，也由此改變。在黑板革命中，歐帝科技是智慧黑板領(lǐng)域的行業(yè)先驅?zhuān)钚乱淮臍W帝智能黑板已經(jīng)做到了云計算、安防、攝錄播、廣播、直播、授課、備課、巡課、物聯(lián)網(wǎng)控制、班牌等不同系統的相通。設備與設備之間、設備與人之間的交互頻率越來(lái)越高。

歐帝智慧黑板為課堂提供更具互動(dòng)性的教學(xué)體驗，比傳統課堂老師教、學(xué)生聽(tīng)的單向教學(xué)更符合現代教育理念。以前上課期間，用粉筆書(shū)寫(xiě)，老師和學(xué)生吃灰，課堂內容還跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生記筆記也記不過(guò)來(lái)。

安裝歐帝智慧黑板后，老師輕松上課，教室潔凈無(wú)塵，學(xué)生全身心在知識的海洋里遨游。歐帝智慧黑板讓老師的教學(xué)方式更加多樣化，也讓教育信息化走進(jìn)大嶺中心學(xué)校，助力學(xué)校進(jìn)一步邁向教育現代化，更好的培養新時(shí)代英才。

歐帝智慧黑板具有寬廣的可視角度，色彩還原度高，故障率低，易維護，學(xué)校運維壓力小，助力三通兩平臺、智慧校園、校園云建設。

歐帝視頻展臺可無(wú)縫對接智慧黑板，PPT批注、拍照點(diǎn)評、錄制微課都可以輕松實(shí)現，培育新時(shí)代高素質(zhì)人才。

當前，中國教育市場(chǎng)蓬勃發(fā)展已經(jīng)處于領(lǐng)先地位，特別是教育信息化和人工智能方面。歐帝作為智能黑板專(zhuān)業(yè)廠(chǎng)商，專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，各取所需，各用所長(cháng)，讓用戶(hù)不斷增長(cháng)的多方需求得到滿(mǎn)足。

隨著(zhù)人工智能在越來(lái)越多的領(lǐng)域應用，教學(xué)也即將進(jìn)入人工智能時(shí)代。針對人工智能技術(shù)的成熟，歐帝在教育領(lǐng)域的應用帶來(lái)智慧黑板人工智能校園解決方案。