一場(chǎng)教室改造運動(dòng)正在國內風(fēng)起云涌，從小學(xué)、中學(xué)，到大學(xué)，自下而上集體爆發(fā)。在技術(shù)改變教育的狂歡熱潮之下，智慧教育有著(zhù)更加宏觀(guān)而長(cháng)遠的視角與高屋建瓴的認知：任何技術(shù)與環(huán)境的配置都應該圍繞提升教育質(zhì)量和提高教學(xué)生產(chǎn)力為目的，以尊重師生、課程及學(xué)習體驗為原則，還原教育本質(zhì)，循序漸進(jìn)，而不是本末倒置地追求技術(shù)的堆砌，更不應該盲從于潮流或競技。

2014年世界教育創(chuàng )新大會(huì )（WISE）向世界各地的教育專(zhuān)家和教育創(chuàng )新者問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“2030年的學(xué)校會(huì )是什么樣的？”可以肯定的是，學(xué)校將依然存在，但功能不再是課堂教育。教育方式將圍繞解決真實(shí)的問(wèn)題來(lái)設計。學(xué)生圍繞特定問(wèn)題形成學(xué)習小組，學(xué)校成為他們社交、議事和實(shí)踐的地方。教師將變成一個(gè)知識的策展人?！?

我們最熟悉的傳統的教育方式是，老師扮演的是全知全能的知識輸出者，而學(xué)生們就像一個(gè)個(gè)被動(dòng)的信息接收器，主要的動(dòng)作就是“接收、回應、反芻”。今天這個(gè)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)普及，移動(dòng)設備無(wú)處不在，信息不足太少而是太多，知識已經(jīng)變得唾手可得。

進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多老師在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)用上了微信群、直播、在線(xiàn)討論論壇等科技手段，但是教學(xué)的內核以及自己扮演的角色還是沒(méi)有本質(zhì)變化的，仍然是一個(gè)“我說(shuō)你聽(tīng)”式的知識權威的單一輸出模式。

未來(lái)的學(xué)習方式越來(lái)越呈現出“社會(huì )化學(xué)習”的形式，即“學(xué)習在窗外、他人即老師、世界是教材”。到2030年，教學(xué)是一項復雜的工作，教師是一個(gè)混合型職業(yè)，他們會(huì )成為“教師創(chuàng )業(yè)者（teacherpreneurs）”，具備創(chuàng )造力、教學(xué)變革能力和領(lǐng)導力，一部分時(shí)間用于教學(xué)，一部分時(shí)間擔當學(xué)生的指導專(zhuān)家、教師教育者、社會(huì )組織者、學(xué)習設計師、政策研究者以及教師網(wǎng)絡(luò )中的虛擬導師等。

以歐帝為代表的智慧黑板，正在深度融入素質(zhì)教育，為教學(xué)模式帶來(lái)革新。在傳統的教學(xué)環(huán)境中，用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)，是一件既費時(shí)費力，又飽受粉塵之苦的事情。智慧黑板則完全改變這種狀況。

智慧黑板將傳統的手寫(xiě)黑板和多媒體設備相結合，整個(gè)黑板由一塊或多塊主屏和書(shū)寫(xiě)板相互緊密拼接而成。書(shū)寫(xiě)板部分沿用了傳統黑板的設計樣式，最大程度地適應老師的教學(xué)和板書(shū)習慣。伴隨著(zhù)歐帝智慧黑板進(jìn)入K12和各大高校課堂中，教室既可以按照過(guò)去的習慣，用粉筆全屏書(shū)寫(xiě)，也可使用智慧黑板內置的白板軟件，用水筆或者手指直接書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)流暢字跡清晰。

智慧黑板是硬件屏幕和操作系統的合一。通過(guò)智慧黑板，教師可以像使用電腦一樣，將流媒體引入教學(xué)，播放視頻，通過(guò)屏幕進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。在軟件層面，智慧黑板除了內嵌了功能強大的書(shū)寫(xiě)和教學(xué)演示工具，在內容服務(wù)上，從教學(xué)備課到優(yōu)質(zhì)課程、虛擬實(shí)驗等教學(xué)內容資源都融入在智慧黑板中。

最重要的是，對于單個(gè)教室里的智慧黑板來(lái)說(shuō)，它并非是孤立的存在。無(wú)數間教室的教學(xué)創(chuàng )造將通過(guò)云端，形成一個(gè)不斷豐富的校園信息中樞。對于注重沉淀的教育行業(yè)而言，教育資源的信息化沉淀顯得意義非凡。

以歐帝智慧黑板為例，從教室擴大到整個(gè)校園，歐帝智慧黑板專(zhuān)為教學(xué)場(chǎng)景設計，推出人工智能校園方案，一方面便捷了老師的備授課過(guò)程，提升老師教學(xué)效率；另一方面，讓師生接觸到新技術(shù)，對提升師生信息化素養、信息技術(shù)應用能力，打造新型人才培養模式等提供幫助。