伴隨著(zhù)大數據、云計算等技術(shù)的普及，現代信息技術(shù)在教學(xué)中適時(shí)運用已具雛形，“云學(xué)?！钡母拍铋_(kāi)始形成。

人工智能的引進(jìn)，云平臺的搭建，改變了原先校園多媒體技術(shù)只是助力教師“教”的單一功能，它的互動(dòng)性使得助學(xué)生“學(xué)”成為可能，從助教到助學(xué)，一字之差，學(xué)生的學(xué)習興趣、教師的教學(xué)實(shí)效卻發(fā)生了根本性的變革。

教學(xué)更精準。教師依據科學(xué)、精準的統計數據，以及學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程數據積累，全方位地了解學(xué)生，根據學(xué)生預習的情況及時(shí)調整教學(xué)重點(diǎn)，根據學(xué)生掌握知識的情況及時(shí)調整上課節奏，從而真正實(shí)現了以生為本，建構學(xué)生學(xué)習模型。

教學(xué)更優(yōu)化。通過(guò)對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的數據采集、學(xué)習的反饋、數據的分析，調整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師根據實(shí)際教學(xué)需求、學(xué)生學(xué)習需要，適時(shí)測試，分層教學(xué)，分層輔導，從而實(shí)現每一個(gè)學(xué)生在自己原有基礎上的最大發(fā)展。

教學(xué)更適性。結合數據庫中學(xué)生數據的分析，為學(xué)生提供不同的內容和學(xué)習策略，因材施教，因地制宜，因時(shí)制宜，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求，指導學(xué)生個(gè)性化學(xué)習。

課堂教學(xué)由傳統的講授轉向依托人工智能和數字化信息技術(shù)環(huán)境教學(xué)，由以課堂教學(xué)為主轉向基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的課內外結合的教學(xué)，轉向教師引導下的學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)助學(xué)習、研究性學(xué)習的教學(xué)，激發(fā)了教師教學(xué)改革的主動(dòng)性、協(xié)作性、共享性、創(chuàng )造性和成就感。

歐帝科技深耕教育信息化多年，在智能教育裝備領(lǐng)域傾力投入，成為智慧黑板領(lǐng)域的頭雁，先后服務(wù)了2萬(wàn)＋院校，打造20萬(wàn)+智慧教育示范教室，為教育與科技的互聯(lián)互通探索新的可能性。2021年，歐帝科技推出了智慧教室1+3 /1+6兩種解決方案。

歐帝智慧教室1+3即以歐帝人工智能黑板為核心，由云班牌、智慧教室護眼燈、智慧講臺共同組成的教室系統。

在校園場(chǎng)景中，進(jìn)入教室前，師生可通過(guò)歐帝云班牌進(jìn)行校園信息公告瀏覽，刷卡、人臉識別考勤，社團報名等操作，學(xué)生家長(cháng)能夠實(shí)時(shí)收到學(xué)生考勤等相關(guān)信息，實(shí)現高效的家?；ネ?。

黑板前方的多媒體智慧講臺，則可聯(lián)動(dòng)歐帝智慧黑板，實(shí)現物聯(lián)中控功能，一鍵控制智慧黑板/講臺息屏、控制黑板音量、亮度，守護視聽(tīng)健康，教學(xué)更便捷。老師不用反復回身看黑板的時(shí)候，可以更好的面對學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行眼神的互動(dòng)，讀懂學(xué)生的內心，師生會(huì )有更自由的交流。

歐帝推出的智能教室護眼燈和黑板燈。該系列產(chǎn)品具有防藍光、節能環(huán)保、專(zhuān)業(yè)護眼、高顯指、自主設計和權威認證的特點(diǎn)，也能夠讓黑板的顯示效果達到更佳的狀態(tài)。與普通燈具相比，歐帝智能教室護眼燈和黑板燈在照度均勻度、顯色指數、色溫、眩光、頻閃等參數方面均有顯著(zhù)提升，打造綠色護眼的健康教室。

不僅如此，歐帝科技在1+3標準型智慧教室的基礎上，更推出了以人工智慧黑板為核心，搭配攝錄播、云計算、校園廣播、智慧講臺、智慧云班牌、智慧教室/黑板燈構成一體化1+6 智慧教室高階方案，滿(mǎn)足豐富的場(chǎng)景需求。

教育是久久為功的事業(yè)，信息化技術(shù)也是流動(dòng)的，因此，教育信息化的未來(lái)要將事業(yè)放置在更加廣闊的時(shí)間跨度中，充分理解不斷變化的教育場(chǎng)景和用戶(hù)體驗。