隨著(zhù)科技的發(fā)展，“技術(shù)”成為引領(lǐng)教育走向智能信息化的強大助力。當信息化裝備普及率日益升高，如何借助信息技術(shù)改變學(xué)校傳統的教育理念和教學(xué)模式，提升教師信息化素養，成為學(xué)校思考最多的問(wèn)題。智慧教室建設成了教育信息化背景下的破題之道。

所謂智慧教室，是一種新型的教育形式和現代化教學(xué)手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體的新型現代化智慧教室系統。

智慧教室作為一種典型的智慧學(xué)習環(huán)境，是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數據等新興信息技術(shù)推動(dòng)下而誕生的，是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的內在訴求。新一代的智慧教室應該面向五個(gè)面向：

第一，未來(lái)的智慧教室要面向更加多元的內容呈現。 “內容呈現”主要表現在智慧教室的教學(xué)信息呈現能力，不僅要求呈現的內容清晰可見(jiàn)，而且呈現的方式要符合學(xué)習者的認知特點(diǎn)，有助于增強學(xué)習者對學(xué)習材料的理解和加工。“內容呈現”包括視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面。

第二，未來(lái)的智慧教室要面向更加智慧的環(huán)境管理。“環(huán)境管理”主要表現在智慧教室布局的多樣性和管理的便捷性。智慧教室的所有設備、系統、資源都應具備可管理性，包括教室布局管理、設備管理、物理環(huán)境管理、電氣安全管理、網(wǎng)絡(luò )管理五個(gè)方面。

第三，未來(lái)的智慧教室要面向更加開(kāi)放的資源獲取。 “資源獲取”主要表現在資源獲取的能力和設備接入的便利程度，涉及資源選擇、內容分發(fā)和訪(fǎng)問(wèn)速度三個(gè)方面。

第四，未來(lái)的智慧教室要面向及時(shí)交互。 “及時(shí)交互”主要表現在智慧教室支持教學(xué)互動(dòng)及人機互動(dòng)的能力，涉及便利操作、流暢互動(dòng)和互動(dòng)跟蹤三個(gè)方面。

第五，未來(lái)的智慧教室要面向情境感知。 “情境感知”主要表現在智慧教室對物理環(huán)境和學(xué)習行為的感知能力。

歐帝科技圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算等前沿技術(shù)，通過(guò)新技術(shù)的融合，打造出開(kāi)放化、融合化和場(chǎng)景應用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過(guò)統一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個(gè)人工智能終端，實(shí)現校園云、網(wǎng)、端協(xié)同，IT資源統一高效運維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設中存在的痛點(diǎn)問(wèn)題。

在人工智能校園解決方案中，歐帝將學(xué)校區分為兩個(gè)中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數據交匯。

在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護眼燈、云班牌、講臺、攝錄播、云計算、校園廣播），搭載智慧開(kāi)關(guān)面板、智慧插座等智慧教室全系列產(chǎn)品。實(shí)現智能物聯(lián)，學(xué)生行為識別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數據等智能教學(xué)功能，同時(shí)為師生打造出健康綠色的學(xué)習環(huán)境。

校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過(guò)智能模塊化機柜，集中部署了服務(wù)器、存儲、交換機、防火墻、UPS等硬件設備，通過(guò)極速云平臺向校園提供統一的云計算服務(wù)，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學(xué)校所有系統時(shí)只需一次驗證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個(gè)系統的煩惱。

在歐帝智慧校園解決方案中，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生的管理、人事的管理、財務(wù)，考勤、日常的運維等各個(gè)環(huán)節無(wú)縫對接起來(lái)，共享相關(guān)的信息和資源，同時(shí)通過(guò)系統日常產(chǎn)生的數據能夠有效的發(fā)現學(xué)校運行中潛在的問(wèn)題，以達到有效的掌控和決策系統，從而達到更好的教與學(xué)的目的。

總而言之，教育信息化發(fā)展是決定國家信息化融合進(jìn)程的關(guān)鍵，伴隨云計算、大數據、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展，教育信息化技術(shù)形態(tài)走向智能化、服務(wù)化發(fā)展階段，已深刻影響學(xué)校信息化發(fā)展形態(tài)、模式及內涵。在未來(lái)，對智慧校園的研究與實(shí)踐將是長(cháng)期課題。