未來(lái)教室會(huì )是變成什么樣？

在教育設計師看來(lái)，校園每個(gè)角落都可以賦予更多教育契機，為此我們借鑒了發(fā)展心理學(xué)中對“環(huán)境場(chǎng)”的解釋?zhuān)涸O計要圍繞兩個(gè)群體：學(xué)生和老師，他們互相賦能，無(wú)論是在空間、學(xué)習效率還是二者之間的關(guān)系，都是未來(lái)教室需要賦能的重點(diǎn)。

空間的賦能強調時(shí)間的管理、組織的設計、人和人之間的互動(dòng)，我們只要提供他們各自獨立時(shí)都無(wú)法得到的資源和環(huán)境，以及調動(dòng)充分的互動(dòng)，空間就會(huì )產(chǎn)生讓更多人能夠自發(fā)學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造更大的價(jià)值。

我們通常希望一間教室有更多功能，并且在不同課程和時(shí)段，教室的功能會(huì )激發(fā)我們的專(zhuān)注力和學(xué)習效率。

理想的教室要做讓學(xué)生能夠身心健康成長(cháng)的教室，融合知識的效率倍增，這就是“全能教室”的目標。所有的功能需求也是圍繞著(zhù)人的需求，空間逐步人性化。

“全能教室”強調以學(xué)習者為中心，給予平臺與資源，幫助學(xué)習者釋放創(chuàng )造力。選對一款最適合自己學(xué)校的“全能教室”，就可以為學(xué)校帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的、可持續的教學(xué)改善。這就是“全能教室”的“杠桿作用”。

歐帝科技圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算等前沿技術(shù)，通過(guò)新技術(shù)的融合，打造出開(kāi)放化、融合化和場(chǎng)景應用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過(guò)統一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個(gè)人工智能終端，實(shí)現校園云、網(wǎng)、端協(xié)同，IT資源統一高效運維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設中存在的痛點(diǎn)問(wèn)題。

在人工智能校園解決方案中，歐帝將學(xué)校區分為兩個(gè)中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數據交匯。

在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護眼燈、云班牌、講臺、攝錄播、云計算、校園廣播），搭載智慧開(kāi)關(guān)面板、智慧插座等智慧教室全系列產(chǎn)品。實(shí)現智能物聯(lián)，學(xué)生行為識別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數據等智能教學(xué)功能，同時(shí)為師生打造出健康綠色的學(xué)習環(huán)境。

校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過(guò)智能模塊化機柜，集中部署了服務(wù)器、存儲、交換機、防火墻、UPS等硬件設備，通過(guò)極速云平臺向校園提供統一的云計算服務(wù)，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學(xué)校所有系統時(shí)只需一次驗證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個(gè)系統的煩惱。

在歐帝智慧校園解決方案中，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生的管理、人事的管理、財務(wù)，考勤、日常的運維等各個(gè)環(huán)節無(wú)縫對接起來(lái)，共享相關(guān)的信息和資源，同時(shí)通過(guò)系統日常產(chǎn)生的數據能夠有效的發(fā)現學(xué)校運行中潛在的問(wèn)題，以達到有效的掌控和決策系統，從而達到更好的教與學(xué)的目的。

中小學(xué)智慧校園建設是新型信息技術(shù)發(fā)展的必然，更是數字校園同步國家新課程改革、新高考改革及當下教育高質(zhì)量發(fā)展的內在要求。學(xué)校視角的教育信息化發(fā)展是決定國家教育信息化融合進(jìn)程的關(guān)鍵，伴隨云計算、大數據、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展，教育信息化技術(shù)形態(tài)走向智能化、服務(wù)化發(fā)展階段，已深刻影響學(xué)校信息化發(fā)展形態(tài)、模式及內涵，應進(jìn)一步加強對智慧校園的研究與實(shí)踐。