“三尺講臺育桃李，一塊黑板寫(xiě)人生?！彪S著(zhù)智慧黑板走進(jìn)教室，這句曾經(jīng)是多少教育工作者的座右銘，即將被改寫(xiě)。

越來(lái)越多的教室里，黑板被智慧黑板所替代??????????????????????????????????????????????????????????????。與此同時(shí)，教育的傳統并沒(méi)有完全的消失，而是以新的方式重新出現在信息化教育中。例如，在智慧黑板出現在教室時(shí)，傳統的書(shū)法教育也被強調為重點(diǎn)教育內容，傳統文化和現代教育被視為同等重要的兩種事物。不能因為現代教育技術(shù)手段的發(fā)展，而完全否定和丟棄原有的傳統手段， “黑板+粉筆”就是傳統教學(xué)手段中的典型代表??????????????????????????????????????????????????????????????。比起智慧中現有的各種字體，書(shū)法粉筆字充滿(mǎn)生命力，教師在一筆一劃中既展現魅力又很好地實(shí)現教學(xué)。黑板就是有如此神奇的效果。

與其說(shuō)，智慧黑板取代了黑板，倒不是說(shuō)，智慧黑板是黑板的新形態(tài)。以歐帝智慧教室互動(dòng)黑板為例，在黑板屏幕上的書(shū)寫(xiě)，不僅保留了傳統書(shū)寫(xiě)的質(zhì)感，也大大提升了書(shū)寫(xiě)的流暢感，和便捷性，讓教師流暢的書(shū)法粉筆字在黑板上彰顯魅力。在智慧黑板之上，數學(xué)老師不僅可以徒手畫(huà)圓，還可以一只手指畫(huà)出立體幾何，手指一劃，圖形也跟著(zhù)旋轉變化，原本抽象的講解立刻變得生動(dòng)立體，引得同學(xué)們全神貫注。

語(yǔ)文老師調用出田字格，演示最端正的字形書(shū)寫(xiě)。 音樂(lè )老師可以一鍵把黑板變成五線(xiàn)譜。物理老師和化學(xué)老師則可以直接在黑板上完成栩栩如生的虛擬實(shí)驗。

地理老師也無(wú)須徒手畫(huà)地圖了，可以直接調用出世界地圖和中國地圖，無(wú)論是地形圖還是行政區劃圖，都信手拈來(lái)，給地圖加上400毫米降水線(xiàn)、識記山脈河流的分布與走向，都以更清晰直觀(guān)的形式呈現出來(lái)。

美術(shù)老師在黑板面前，完全就是藝術(shù)家了。無(wú)論是人體素描還是油畫(huà)、水墨畫(huà)，不同的筆觸提供了豐富強大的工具箱，讓繪畫(huà)的過(guò)程在黑板上都被鮮活的記錄下來(lái)。

教師的板書(shū)和授課的錄音是一節課的精華。歐帝科技最近上市的智慧黑板——歐帝全記憶智慧教室互動(dòng)黑板將老師的課堂授課發(fā)揮出更大的作用。該產(chǎn)品內置了課堂知識采集軟件，可以課堂授課中的聲音、ppt 課件、板書(shū)無(wú)感知的采集為隨堂微課資源，這些隨堂微課資源將進(jìn)行自動(dòng)切片，將課堂內容剪輯成一個(gè)個(gè)單獨的知識單元，被精準分類(lèi)到知識圖譜之中，所有的教師都能夠在課堂內外隨時(shí)的參與到知識圖譜的共建，從而幫助學(xué)校建立學(xué)科知識圖譜體系，實(shí)現校本資源建設。對于學(xué)生而言，則可以在課堂之外，隨時(shí)隨地的通過(guò)線(xiàn)上知識圖譜學(xué)習和查漏補缺，更加高效的完成知識點(diǎn)的掌握。

時(shí)代在變遷，設備在進(jìn)步，教育理念在更新，傳統文化教育的氣息，傳統教學(xué)手段的優(yōu)勢如何更好地與現代教育技術(shù)緊密結合，值得我們教育行業(yè)工作者不斷地探索和實(shí)踐。