隨著(zhù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不斷改革，學(xué)校越來(lái)越注重培養學(xué)生的核心素養，要求所學(xué)的知識內容更多、范圍更廣，對學(xué)生的要求也更高，要求學(xué)生必須要系統、全面地掌握學(xué)科知識，提高實(shí)踐能力。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎性學(xué)科，在初中教育體系中具有十分重要的地位，加強語(yǔ)文教學(xué)改革，必須從教學(xué)模式改革出發(fā)。目前，依然有很多初中語(yǔ)文教師沿用傳統的教學(xué)模式，大大影響了學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂氛圍比較沉悶。

利用智慧黑板設計微課正在成為一種新興的教學(xué)模式，能有效改進(jìn)傳統教學(xué)過(guò)程，提高課堂趣味性，在較短的時(shí)間內抓住學(xué)生的注意力，將復雜的知識點(diǎn)變得更加形象生動(dòng)，讓學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習更感興趣，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習水平。

微課有兩個(gè)重要的要素，一是時(shí)間相對較短。一般一節微課只講解一個(gè)知識點(diǎn)，內容主題集中凝練。另一個(gè)要素是，微課強調利用豐富的多媒體內容及形式，通過(guò)智慧黑板，調動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)感官，生動(dòng)形象的促進(jìn)知識的理解和吸收。微課不僅節約了課堂教學(xué)時(shí)間，而且還方便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固學(xué)習、操作練習，提高語(yǔ)文學(xué)習效率。

以《濟南的冬天》這篇課文為例，字里行間都表達出作者對濟南的冬天的喜愛(ài)之情，但是作為讀者，可能很難理解作者為什么那么喜歡濟南的冬天。為了讓學(xué)生對作者的這種情況進(jìn)行了解，在教學(xué)的時(shí)候可以給學(xué)生選取一些特定的景色，比如陽(yáng)光照耀下的山，薄雪覆蓋下的山，將這些景色用視頻搭配音樂(lè )的方式呈現出來(lái)，讓學(xué)生更加全面、直觀(guān)地感受濟南冬天的山水，從而理解作者的情感，也能漸漸對濟南的冬天產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

當然，制作這些微課的素材并不需要老師花費大量的精力，以歐帝智慧黑板為例，除豐富的硬件資源外，還有更為豐富的軟件資源，歐帝白板 7.0 軟件，是專(zhuān)為教師研發(fā)的一款簡(jiǎn)單易用、功能豐富的智慧教學(xué)應用系統。老師可以隨時(shí)隨地通過(guò)賬號登陸，軟件提供多維度免費海量資源，涵蓋4W+視頻、20W+教案、150W+課件、180W+試卷等內容，覆蓋小學(xué)、初中、高中學(xué)段，解決備課難題。并且軟件提供豐富的學(xué)科工具，包括漢字、拼音、函數、統計圖表、公式等多學(xué)科備課工具，給老師提供更多的選擇，協(xié)助教師輕松完成日常備授課。注冊賬號即可獲得超大云存儲空間，老師可以將課件保存在軟件自帶的云盤(pán)中，上課時(shí)只需要在智慧黑板上登陸賬號后便可直接調用云盤(pán)中的備課內容，老師之間也可以隨時(shí)分享文件數據。白板軟件的主界面融合多個(gè)教學(xué)平臺，可直接打開(kāi)投屏、展臺、微課錄制等功能，上課時(shí)不再需要反復尋找，讓課堂教學(xué)更高效，減負增效的同時(shí)開(kāi)啟智慧教學(xué)新體驗。

當前，中國教育市場(chǎng)蓬勃發(fā)展已經(jīng)處于領(lǐng)先地位，特別是教育信息化和人工智能方面。歐帝作為智慧黑板廠(chǎng)家排名前十名，以促進(jìn)教育信息化建設為己任。除了黑板之外，歐帝自主研發(fā)并生產(chǎn)，可移動(dòng)視頻展臺，無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)，智能觸控筆，空氣檢測儀等配套設備，將整個(gè)教室的產(chǎn)品物聯(lián)網(wǎng)化，在線(xiàn)智能化，可有效滿(mǎn)足“雙減”政策下教育局和學(xué)校的信息化需求。