2023年4月21日，南昌綠地國際博覽中心迎來(lái)了一場(chǎng)春日盛事——第81屆中國教育裝備展示會(huì )（CEIEA）。

作為中國規模最大、影響最廣、品種最全面的教育行業(yè)展覽會(huì )之一，中國教育裝備展示會(huì )幾乎囊括了所有在教育領(lǐng)域致力創(chuàng )新的企業(yè)，1300多個(gè)品牌云集于此，共同展示教育與前沿科技的融合創(chuàng )新，探索教育數字化轉型的未來(lái)圖景。在這次展示會(huì )上，歐帝科技以其一貫的創(chuàng )新實(shí)力和深厚的技術(shù)積淀，再次成為現場(chǎng)的焦點(diǎn)。

這是歐帝科技第11次參加中國教育裝備展示會(huì )。隨著(zhù)"數字中國"的戰略深入推進(jìn)以及教育數字化轉型邁入深水區，歐帝關(guān)于校園數字化場(chǎng)景的理解和創(chuàng )新也達到了新的高度。

本屆教育裝備展歐帝推出了第六代智慧黑板Odin X、智能物聯(lián)雙升降講臺等新品和系列校園數字化應用創(chuàng )新場(chǎng)景，如以數字治理為核心的未來(lái)校園數字總部，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的全景物聯(lián)智慧教室、以創(chuàng )新教學(xué)為核心的多屏研討型智慧教室、以互動(dòng)和遠程教學(xué)為核心的互動(dòng)型錄播教室……諸多數字化產(chǎn)品和方案場(chǎng)景引起了現場(chǎng)眾多參展嘉賓的濃厚興趣和頻頻認可。 

Odin X

武器最全的場(chǎng)景多面手

教室里的算力終端底座

算力是智能社會(huì )的基石，是人類(lèi)認識世界的一種模式。計算和聯(lián)接技術(shù)，推動(dòng)智能世界萬(wàn)物互聯(lián)已成為不可逆轉的趨勢。

在算力時(shí)代，大算力芯片將成為一切科技和商業(yè)場(chǎng)景的核心，教育數字化場(chǎng)景也不例外。算力的高低，將成為衡量教育數字化水平的重要指標。智能物聯(lián)、人工智能以及更復雜多元的校園數字化解決方案，都離不開(kāi)強大的終端算力支撐。一個(gè)通用性的算力終端底座，將成為未來(lái)數字化校園的核心。它將提供全方位的多元算力，廣泛的融入數字化場(chǎng)景，讓校園更從容地應對數字化轉型。

歐帝此次亮相展會(huì )的第六代智慧黑板Odin X ，就是在這樣的理念下設計的新一代智慧黑板。和以往歷代智慧黑板相比，Odin X不僅僅是一臺黑板，它的存在，實(shí)際上是在解決一個(gè)更加重要的事情，從校園數字化基礎架構創(chuàng )新的整體高度出發(fā)，聚焦更加復雜、更加高質(zhì)量的校園場(chǎng)景算力需求，為數字校園的每一間教室提供一個(gè)“算力底座”，擁抱算力時(shí)代。

Odin X采用了“異構多芯”的基礎架構，它的芯片實(shí)現了CPU、NPU、GPU、VPU、ISP等多芯算力調度。Odin X 實(shí)現跨終端的資源訪(fǎng)問(wèn)和應用開(kāi)發(fā)，保證數據聯(lián)動(dòng)，在線(xiàn)分發(fā)，以最快度把任務(wù)安排到最適合的架構上，減少具有多種處理器類(lèi)型的系統中的軟件復雜性，讓異構算力變成一種數字化校園場(chǎng)景普適性的基礎計算資源。

不僅如此，Odin X還顛覆了常態(tài)化錄播環(huán)境的通用部署，無(wú)需增加額外錄播芯片配置和復雜的跨設備兼容方案，即可實(shí)現從輕量到常態(tài)化錄播多種不同的環(huán)境配置，最高可實(shí)現雙機位6場(chǎng)景的錄播環(huán)境配置，是名副其實(shí)的錄播多面手。

此次Odin X的發(fā)布，也帶了全新交互系統Odin OS。Odin OS引入了4K UI，以“自然直覺(jué) ”為設計核心，基于人因研究，進(jìn)行系統級工具交互整合，懸浮工具箱和全局手勢從安卓系統底層到應用層進(jìn)行優(yōu)化精簡(jiǎn)，消除人機交互過(guò)程中的繁瑣步驟，真正實(shí)現，一個(gè)手勢，一步到位的極簡(jiǎn)操作，將數字化課堂的流暢性提升到絲滑新境界，教學(xué)效率也大幅提高。

智能中控物聯(lián)講臺

智能中控  電動(dòng)雙升降

數字化教室必備

講臺與黑板，一直是現代教室中必不可少的黃金組合。隨著(zhù)數字化與校園教學(xué)的深度融合，講臺與黑板的也被充分賦予了技術(shù)形態(tài)，成為數字化教室中的控場(chǎng)主角。

在展會(huì )現場(chǎng)，歐帝發(fā)布了新一代智能中控物聯(lián)講臺（雙升降款），吸引了無(wú)數觀(guān)展嘉賓。講臺小屏和黑板大屏可同步控制，在講臺上快捷操作，大屏立即同步。老師無(wú)需頻繁轉身板書(shū)，最大化降低課堂里的冗余環(huán)節，營(yíng)造干凈利落的優(yōu)雅教學(xué)體驗。

與上一臺歐帝智慧講臺相比，新一代講臺與教室數字化設備實(shí)現了全方位智能互聯(lián)，通過(guò)講臺上的快捷鍵，老師只需要輕輕一點(diǎn)，就可以一鍵開(kāi)啟或關(guān)閉教室的燈光、窗簾、空調、智慧黑板燈設備，真正實(shí)現了方寸講臺，萬(wàn)物互聯(lián)的教室數字化想象。

以用戶(hù)為中心的設計理念，不僅體現在智能物聯(lián)中，新一代講臺還最大程度為教師和教室提供了更加愉悅的使用體驗。刷卡開(kāi)啟、指紋解鎖省去了輸入密碼的繁瑣步驟，講臺還可跟隨教師的舒適高度進(jìn)行升降調節，桌面還支持手機設備的無(wú)線(xiàn)充電、水杯恒溫加熱，為老師提供了更有溫度的課堂體驗。

結構空間的巧妙設計也歐帝新一代智能中控物聯(lián)講臺贏(yíng)得了滿(mǎn)場(chǎng)喝彩。更大的收納空間蘊藏在講臺之中，滿(mǎn)足教室內各類(lèi)物品、設備終端的收納，時(shí)刻保持講臺桌面干凈整潔，維持教室空間的美觀(guān)，為學(xué)習環(huán)境保駕護航。

歐帝多屏研討型智慧教室

小組研討 · 課程數字化管理

“以學(xué)生為中心”的教育理念是世界范圍內高等教育的普遍共識。TBL(小組合作學(xué)習)、PBL(基于問(wèn)題或項目的學(xué)習)等互動(dòng)研討數字課堂正在被吸收為教學(xué)常態(tài)模式。該模式能夠最大化激發(fā)創(chuàng )新思維、引導合作意識、培養解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生構建沉浸式的學(xué)習體驗。

教學(xué)理念的創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習空間的重構與支撐。歐帝多屏研討型智慧教室以“自主、探究、合作”為設計理念，在教室布局、課堂互動(dòng)、教學(xué)環(huán)境支持、教室管理等多方面進(jìn)行數字創(chuàng )新。方案支持BYOD便捷接入，圍繞課前、課中、課后全鏈路教學(xué)場(chǎng)景，結合小歐課堂教學(xué)軟件，可開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)、翻轉課堂、項目制學(xué)習、跨學(xué)科融合教學(xué)等創(chuàng )新活動(dòng)。為課堂的所有參與者提供開(kāi)放有序的互動(dòng)情境，建立更加緊密的創(chuàng )新教學(xué)體驗。

歐帝校園云解決方案

快速響應、彈性供給、集中管理

數宇化支撐保障體系是校園數宇化的底座，IT資源則是這一底座的基礎。傳統的IT基礎設施構建方式和IT管理方式難以滿(mǎn)足IT資源的聯(lián)動(dòng)共享需求，難以實(shí)現對數字化支撐保障體系中的資源動(dòng)態(tài)調配，隨時(shí)服務(wù)具有高優(yōu)先級或服務(wù)水平下降嚴重服務(wù)，這就需要新得IT基礎設施構建方式和IT管理方式，即云計算。

云計算是一種按需使用、隨時(shí)可用的IT基礎平臺構建方式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)的資源請求和使用方式，在云計算資源池中，計算、存儲、網(wǎng)絡(luò )等IT資源的物理邊界被打破，云資源可以被快速提供、實(shí)時(shí)供給、隨時(shí)調配，實(shí)現了閑置資源價(jià)值的最大化，更可以集中資源為高優(yōu)先級或服務(wù)水平下降嚴重服務(wù)提供亟需的資源供給。

歐帝數字校園云解決方案采用了領(lǐng)先的虛擬化和云計算技術(shù)，把多用戶(hù)、多桌面、多環(huán)境的校園用戶(hù)系統集中在一起統一管理，實(shí)現計算、存儲、網(wǎng)絡(luò )等資源的云化共享，按需推送不同的應用環(huán)境，幫助校園的IT資源具備集中式交付、彈性供給、按需提供、網(wǎng)絡(luò )交付和高可用等多種能力，助力校園數字化打造更高水平的校級云，為校園IT資源的運維降本增效。歐帝數字校園云解決方案基于云黑板為核心，采用 VDI虛擬云桌面，為課堂教學(xué)和IT管理實(shí)現彈性算力 · 千人千面的動(dòng)態(tài)集中管理。

基于校園數字化辦公場(chǎng)景，歐帝數字校園云解決方案還支持一體式云辦公終端、分體式教學(xué)終端、國產(chǎn)化云終端等個(gè)性化的方案選擇，目前正廣泛應用于普教、高教和職教校園中的計算機教室、多媒體教室、教研辦公等場(chǎng)景。

歐帝全景物聯(lián)智慧教室

全面感知、安全管理、智能融合

教育數字化不僅致力于教學(xué)空間、數字技術(shù)和師生的智能融合，也積極關(guān)注未來(lái)校園的可持續性，改善校園生活和環(huán)境。作為數字校園的核心支撐，物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數據等前沿技術(shù)催生出創(chuàng )新應用場(chǎng)景，延伸了數字校園的寬度和深度。

歐帝全景物聯(lián)智慧教室解決方案通過(guò)構建“智慧物聯(lián)管控”環(huán)境，從校園感知、智能照明、用電安全、環(huán)境監測等多個(gè)層面，實(shí)現教學(xué)資源、教學(xué)空間和教學(xué)設備的智能應用與敏捷管理，為校園用戶(hù)提供應用、管理、維護、預警和大數據分析，實(shí)現校園IT治理的系統性、標準化和智能化，創(chuàng )造更加安全舒適的數字環(huán)境。

歐帝互動(dòng)型錄播教室

輕量部署、快速約課、雙向互動(dòng)

遠程互動(dòng)錄播技術(shù)為現代教育提供了開(kāi)放式的教學(xué)創(chuàng )新，它為不同地域的學(xué)生提供跨越物理距離、應對不確定社會(huì )風(fēng)險提供了數字化解決方式。

通過(guò)遠程互動(dòng)，跨校區、跨地區甚至國際間的教學(xué)交流都得以靈活開(kāi)展，為講座、研討會(huì )和教學(xué)帶來(lái)超凡的沉浸式體驗。

歐帝互動(dòng)錄播教室基于全新一代智慧黑板Odin X，憑借其錄播系統，協(xié)同4K云鏡攝像機、無(wú)感擴聲音等音視頻設備，為不同數字化需求的教室空間提供四種不同的錄播場(chǎng)景。從微錄、輕錄、五畫(huà)面常態(tài)化錄播到六畫(huà)面常態(tài)化錄播，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)采集，為校本資源建設提供強大的系統支撐。

不僅如此，歐帝互動(dòng)錄播教室還可輕量化實(shí)現專(zhuān)遞課堂建設，通過(guò)歐帝雙師課堂互動(dòng)軟件，授課老師可自主創(chuàng )建雙師課堂，邀請其他老師及其課堂學(xué)生同步聽(tīng)講互動(dòng)，通過(guò)智慧黑板、多媒體屏幕、攝錄播系統等數字化設備，圍繞共同的授課內容，在多間教室展開(kāi)師生間的可視化實(shí)時(shí)互動(dòng)，打造異地同堂、雙師協(xié)同的新型教學(xué)模式。 

歐帝數字校園管理平臺

校園未來(lái)數字總部

數據是校園數字化治理的核心，是現代校園管理決策的重要依據。在傳統校園信息化建設中，數據被鎖定在物理設備及物理設備所支持的信息系統中，形成了一個(gè)又一個(gè)“數據孤島”。在需要數據分析時(shí)，往往需要復雜、冗長(cháng)的數據整理和數據整合工作。導致數據孤島成為校園數字化治理中的核心問(wèn)題。

歐帝校園未來(lái)數字總部作為數字校園管理中臺，從校園具體業(yè)務(wù)場(chǎng)景深入解決數據的“存“、”通“、”用”難題，通過(guò)對校園數字化設備、教學(xué)教務(wù)、物聯(lián)環(huán)境等復雜情境進(jìn)行數據可視化、決策數據化，構造校園數字化“感知型治理”。

通過(guò)歐帝校園未來(lái)數字總部，現代校園數字化管理中所關(guān)心的常見(jiàn)問(wèn)題都植入了清晰的數據邏輯，比如教師教學(xué)評估、學(xué)生成績(jì)評估、物聯(lián)網(wǎng)設備集中管理、校本資源數據沉淀與管理……都可以通過(guò)通過(guò)數據大屏實(shí)時(shí)的匯聚，為校園治理提供全量數據維度，極大簡(jiǎn)化校園管理成本。

面對洶涌而來(lái)的數字化時(shí)代，教育數字化已經(jīng)成為了全球教育領(lǐng)域的趨勢和必然發(fā)展方向。歐帝在未來(lái)校園建設實(shí)踐中，深刻意識到數字化帶來(lái)的敏捷高效和創(chuàng )新教學(xué)將會(huì )全面改變教育的形態(tài)。因此，從教育數字化行業(yè)里的第一臺智慧黑板開(kāi)始，歐帝就致力于產(chǎn)品的創(chuàng )新體驗，通過(guò)最簡(jiǎn)潔的交互、讓校園里的每一個(gè)用戶(hù)完全依賴(lài)數字時(shí)代的直覺(jué)經(jīng)驗，就可以實(shí)現干凈利落、簡(jiǎn)潔優(yōu)美的課堂教學(xué)和教務(wù)管理。

校園數字化轉型與變革是一段漫長(cháng)旅程，歐帝科技將繼續全身心的投入的教育數字化，用數字技術(shù)驅動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng )新，推動(dòng)教育數字化建設，這也是歐帝的使命與愿景。