2024年4月19日，重慶國際博覽中心迎來(lái)了教育技術(shù)領(lǐng)域的一次春日盛事——第83屆中國教育裝備展示會(huì )（CEIEA）。作為中國規模最大、影響最廣、品種最全面的教育行業(yè)展覽會(huì )之一，本次展會(huì )匯集了超過(guò)1300個(gè)品牌，共同探索教育與前沿科技的深度融合，展望教育數字化轉型的未來(lái)藍圖。在這次盛會(huì )上，歐帝科技憑借其持續的創(chuàng )新實(shí)力和深厚的技術(shù)積累，再次成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。

自首次參展以來(lái)，歐帝科技已連續第12次參與這一教育裝備界的盛會(huì )。隨著(zhù)"數字中國"戰略的深入推進(jìn)和教育數字化轉型的不斷深化，歐帝科技對校園數字化場(chǎng)景的理解和創(chuàng )新實(shí)踐也達到了前所未有的高度。

在本屆教育裝備展示會(huì )上，歐帝科技隆重推出了包括混合研討數字教室、Odin X錄播方案、國產(chǎn)化教學(xué)空間、愛(ài)國主義教育數字空間、素質(zhì)拓展空間以及數字化校園管理平臺在內的全場(chǎng)景創(chuàng )新應用場(chǎng)景。這些創(chuàng )新產(chǎn)品和解決方案不僅展示了歐帝科技在教育數字化領(lǐng)域的最新成果，也引領(lǐng)了教育數字化轉型的新趨勢，吸引了眾多參展嘉賓的目光和高度評價(jià)。

混合研討數字教室

“以學(xué)生為中心”的教育理念是世界范圍內教育的普遍共識。TBL(小組合作學(xué)習)、PBL(基于問(wèn)題或項目的學(xué)習)等互動(dòng)研討數字課堂正在被吸收為教學(xué)常態(tài)模式。

歐帝混合研討數字教室以“自主、探究、合作”為設計理念，在教室布局、課堂互動(dòng)、教學(xué)環(huán)境支持、教室管理等多方面進(jìn)行數字創(chuàng )新，輕量化的環(huán)境配置，無(wú)需額外硬件即可實(shí)現高效互動(dòng)。教師能夠提前上傳課程資料，學(xué)生可以在線(xiàn)預習，課上通過(guò)互動(dòng)工具參與討論和活動(dòng)。

方案支持線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)、翻轉課堂、項目制學(xué)習、跨學(xué)科融合教學(xué)等創(chuàng )新活動(dòng)，能夠最大化激發(fā)創(chuàng )新思維、引導合作意識、培養解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生構建沉浸式的學(xué)習體驗。

不僅如此，教室內集成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現智能管理調節環(huán)境參數，如溫度、濕度等，確保學(xué)習環(huán)境的舒適度和健康性。智能系統還能根據課堂需求自動(dòng)調節照明和空調，優(yōu)化教學(xué)空間。

錄播數字教室

歐帝錄播數字教室是一套集成了高端錄播技術(shù)和智能互動(dòng)系統的現代化教學(xué)解決方案。該方案以Odin X為核心，這是一款搭載8核高性能芯片的數字算力交互終端，能夠提供每秒3.2萬(wàn)億次的運算能力，滿(mǎn)足教學(xué)和管理的高標準需求。通過(guò)Odin X，教師可以輕松實(shí)現教師全景、特寫(xiě)、學(xué)生全景、特寫(xiě)以及黑板板書(shū)等六畫(huà)面的課堂錄播，無(wú)需額外的錄播主機和復雜設置。

錄播內容可自動(dòng)上傳至資源管理平臺，支持個(gè)性化管理和多維度數據分析，便于教師反思教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。此外，方案支持遠程視頻互動(dòng)，通過(guò)RTC架構實(shí)現高質(zhì)量音視頻通訊，無(wú)需額外MCU設備，降低了建設和維護成本。這套系統不僅支持點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)，還能實(shí)現跨校區、跨國界的互動(dòng)教學(xué)，推動(dòng)教育資源的共享和教育公平。

歐帝錄播數字教室還提供了多種靈活的錄播方案，包括微型、輕型、標準常態(tài)化錄播、全景常態(tài)化錄播、移動(dòng)錄播等，以適應不同校園空間的數字化錄播需求。其中，輕型錄播、常態(tài)化錄播和移動(dòng)錄播都搭載了4k 超清攝錄和智能人像追蹤。豐富的錄播形態(tài)，不僅有效降低了錄播成本，降低了技術(shù)門(mén)檻，還通過(guò)智能化的管理和分析工具，加強了教學(xué)內容的復用性和教學(xué)效果的可評估性，為教育行業(yè)帶來(lái)了高效、智能、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。

素質(zhì)拓展空間

歐帝素質(zhì)拓展空間是一套綜合性教育科技解決方案，由歐帝科技與合作伙伴聯(lián)合打造，旨在全面提升學(xué)生的信息科技素養和創(chuàng )新能力。該方案包含AI+XR智慧創(chuàng )新教室和開(kāi)源編程課程兩大核心項目，通過(guò)融合人工智能、擴展現實(shí)技術(shù)以及豐富的AR/VR課程資源，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)互動(dòng)性強、趣味性濃、具有游戲化特點(diǎn)的學(xué)習環(huán)境。

AI+XR智慧創(chuàng )新教室利用人工智能和擴展現實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)實(shí)驗，增強學(xué)習體驗。同時(shí)，VR黑板作為教學(xué)的重要工具，提供了沉浸式的視覺(jué)展示，使得復雜概念和抽象理論更加直觀(guān)易懂，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

開(kāi)源編程課程則專(zhuān)注于中小學(xué)信息科技教育，提供從基礎到高級的編程教學(xué)套裝，支持圖形化編程和Python開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生的邏輯思維和編程技能。結合智能硬件如幻境AI智能黑板和幻境AR智能課桌，教師可以高效管理教學(xué)資源，實(shí)現課程個(gè)性化定制。

歐帝素質(zhì)拓展空間方案方案支持多種教學(xué)場(chǎng)景，如智慧實(shí)驗創(chuàng )新教室、探索課堂和科普角，滿(mǎn)足不同教學(xué)需求。整體而言，歐帝素質(zhì)拓展空間通過(guò)這些創(chuàng )新工具和豐富資源，不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生的未來(lái)科技教育和創(chuàng )新能力培養提供了堅實(shí)的基礎。

愛(ài)國主義教育數字空間

基礎教育處于思想政治教育鏈中的重要一環(huán)，習近平總書(shū)記強調“提高網(wǎng)絡(luò )育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識形態(tài)工作”。作為一個(gè)以“鑄魂育人”為核心的“技術(shù)—社會(huì )”建構，思政教育數字化是一項系統性工程。在價(jià)值構建、內容體系、教學(xué)范式、學(xué)習方式、傳播渠道、互動(dòng)空間等多方面，都需要進(jìn)行數字化場(chǎng)景的深度融合，創(chuàng )新思政課教育教學(xué)方式，增強思政教育的時(shí)代感和吸引力，建立健全數字化賦能“大思政課”的保障體系。

歐帝愛(ài)國主義教育數字化解決方案積極響應對“大思政課”的數字化號召，通過(guò)三維建模、虛擬現實(shí)和智能交互等前沿技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)仿佛身臨其境的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在互動(dòng)探索中深刻理解四史以及中華優(yōu)秀傳統文化，推動(dòng)黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史的學(xué)習，將愛(ài)國主義教育深入群眾、基層、人心。

針對基礎教育的特殊需求，該方案提供了系統的四史學(xué)習資源多媒體教學(xué)資源，包括720°全景實(shí)景漫游、高清文獻史料和3D仿真模型，學(xué)生能夠更加直觀(guān)地了解歷史事件，增強對文化傳承的認識，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足不同學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生需求。

在基礎教育校園中，歐帝愛(ài)國主義教育數字化解決方案的應用場(chǎng)景多樣而富有成效。例如，在歷史課上，教師可以利用該方案的沉浸式學(xué)習環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生穿越回古代，親歷重大歷史事件；在圖書(shū)館，該方案的互動(dòng)式展示系統可以展示校園文化、科普知識、社團活動(dòng)等，學(xué)生通過(guò)觸摸屏幕或點(diǎn)擊操作，即可深入了解各個(gè)主題的內容，提升自主學(xué)習和探索的能力。此外，學(xué)校還可以利用該方案的宣誓墻功能，在重要的黨建或團建活動(dòng)中，如入團儀式、少先隊入隊儀式等，通過(guò)定制化的宣誓墻模板，增強儀式的莊重感和參與感，培養學(xué)生的責任感和使命感。

通過(guò)這些應用場(chǎng)景，歐帝愛(ài)國主義教育數字化解決方案不僅豐富了校園的教學(xué)手段，也提升了學(xué)生的學(xué)習體驗，為學(xué)生的全面發(fā)展和愛(ài)國主義情感的培養提供了有力支持。

校園文化長(cháng)廊

歐帝科技的校園文化長(cháng)廊方案是一項創(chuàng )新的數字化展示平臺，專(zhuān)為教育領(lǐng)域打造，適用于校園的多種場(chǎng)所，如文化長(cháng)廊、圖書(shū)館和學(xué)生活動(dòng)中心。該方案通過(guò)互動(dòng)式體驗，生動(dòng)地展示校園文化、科普知識、社團活動(dòng)和新聞宣傳等，極大地豐富了校園生活。

系統提供高度可定制的內容管理平臺，允許用戶(hù)根據個(gè)性化需求輕松添加、編輯和更新展示內容，確保信息的時(shí)效性和多樣性?；?dòng)效果出色，通過(guò)動(dòng)態(tài)視覺(jué)效果和浮動(dòng)交互窗口，用戶(hù)可以直觀(guān)地與展示內容互動(dòng)，提升了體驗的參與感和吸引力。

平臺支持多種多媒體格式的集中展示，包括視頻、音頻、文本、3D模型和虛擬現實(shí)(VR)體驗，使得展示內容不僅豐富多彩，還能夠提供豐富的感官體驗。此外，該方案的應用場(chǎng)景廣泛，除了校園文化建設，也適用于企業(yè)文化、社區宣傳和公共場(chǎng)館互動(dòng)展示，提供定制化的解決方案，滿(mǎn)足不同環(huán)境的宣傳需求。

歐帝科技的校園文化長(cháng)廊方案以其靈活性、互動(dòng)性和多媒體集成優(yōu)勢，為校園文化建設和信息化管理提供了一個(gè)高效、創(chuàng )新的解決方案。

國產(chǎn)化教學(xué)空間

歐帝科技致力于推動(dòng)教育數字化的國產(chǎn)化進(jìn)程，推出了一套符合國家安全標準的教育數字化解決方案。該方案采用“1+3+n”架構，以智慧黑板為核心，整合國產(chǎn)操作系統如安卓 12/14鴻蒙系統、麒麟和統信系統，以及云桌面和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構建了一個(gè)安全、穩定的智慧教育生態(tài)系統。該方案不僅真正實(shí)現了純國產(chǎn)化芯片，也擁有豐富的場(chǎng)景潛能，可搭載錄播方案，適配移動(dòng)攝像機，打造4k 高清錄播教室。物聯(lián)智控也是該方案的一大亮點(diǎn)，實(shí)現教室空間設備的聯(lián)動(dòng)與智能管理。

自2019年成立信創(chuàng )團隊以來(lái)，歐帝科技積極適配國產(chǎn)芯片如龍芯、飛騰和兆芯，確保了教育數字化產(chǎn)品的自主可控。此外，公司還自主研發(fā)了一系列教學(xué)軟件，進(jìn)一步豐富了教學(xué)資源和提升了教學(xué)效率。

歐帝科技的國產(chǎn)化教學(xué)空間不僅響應了國家政策，也為教育機構提供了定制化服務(wù)，支持教育現代化的發(fā)展需求。通過(guò)這一方案，歐帝科技展現了其在教育信息化領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和對國家戰略的堅定支持，為構建安全、高效的教育環(huán)境提供了有力保障。

歐帝數字校園管理平臺

校園未來(lái)數字總部

數據是校園數字化治理的核心，是現代校園管理決策的重要依據。在傳統校園信息化建設中，數據被鎖定在物理設備及物理設備所支持的信息系統中，形成了一個(gè)又一個(gè)“數據孤島”。在需要數據分析時(shí)，往往需要復雜、冗長(cháng)的數據整理和數據整合工作。導致數據孤島成為校園數字化治理中的核心問(wèn)題。

歐帝校園未來(lái)數字總部作為數字校園管理中臺，從校園具體業(yè)務(wù)場(chǎng)景深入解決數據的“存“、”通“、”用”難題，通過(guò)對校園數字化設備、教學(xué)教務(wù)、物聯(lián)環(huán)境等復雜情境進(jìn)行數據可視化、決策數據化，構造校園數字化“感知型治理”。

通過(guò)歐帝校園未來(lái)數字總部，現代校園數字化管理中所關(guān)心的常見(jiàn)問(wèn)題都植入了清晰的數據邏輯，比如教師教學(xué)評估、學(xué)生成績(jì)評估、物聯(lián)網(wǎng)設備集中管理、校本資源數據沉淀與管理……都可以通過(guò)通過(guò)數據大屏實(shí)時(shí)的匯聚，為校園治理提供全量數據維度，極大簡(jiǎn)化校園管理成本。

隨著(zhù)展會(huì )的進(jìn)行，歐帝科技的展位成為了參觀(guān)者了解最新教育技術(shù)、體驗未來(lái)教育創(chuàng )新的重要站點(diǎn)。從教育管理者到一線(xiàn)教師，從行業(yè)專(zhuān)家到教育技術(shù)愛(ài)好者，每一位參觀(guān)者都對歐帝科技展出的產(chǎn)品和技術(shù)表現出了濃厚的興趣，并給予了高度認可。