隨著(zhù)中國教育水平的不斷提升，小學(xué)教育理念和模式也在加速迭代。歐帝科技與山東省蓬萊市蓬萊司家莊實(shí)驗小學(xué)的深入合作，助力小學(xué)教育，提升校內綜合硬實(shí)力。

司家莊實(shí)驗小學(xué)的同學(xué)們常常在學(xué)習中碰到難以解決的問(wèn)題，百思不得其解，老師課堂上45分鐘上言語(yǔ)反復敘述解答，也解決不了學(xué)生困惑。重難點(diǎn)難以消化，在現階段小學(xué)生學(xué)習中也是司空見(jiàn)慣的事。

缺乏理解和學(xué)習方法導致學(xué)生與知識點(diǎn)脫節，通過(guò)大量的課后輔導來(lái)“亡羊補牢”，既消耗了大量金錢(qián)也消耗了孩子的精力和興趣。歐帝科技智慧教室互動(dòng)黑板的出現給山東省蓬萊市蓬萊司家莊實(shí)驗小學(xué)帶來(lái)了全新不同的視野，讓他們能夠生動(dòng)高效的汲取知識的養分，迅速茁壯的成長(cháng)成才。

學(xué)校的老師在使用歐帝科技智慧教室互動(dòng)黑板后表示：有了互動(dòng)黑板的幫助，她可以在課堂上提供更多形式和更多內容的素材，來(lái)輔佐教學(xué)提高效率。

同時(shí)歐帝科技智慧教室互動(dòng)黑板系統內部自帶的YiOu Board和視頻展臺功能也讓課堂教學(xué)如虎添翼，視頻展臺所擁有的對比教學(xué)功能，把作業(yè)進(jìn)行對照比較，教師圈出重難點(diǎn)易錯點(diǎn)隨即加以解釋?zhuān)寣W(xué)生知識點(diǎn)的感受更加強烈，加強學(xué)生的認知。通過(guò)歐帝科技智慧教書(shū)互動(dòng)黑板的幫助，讓學(xué)生理解每一個(gè)知識點(diǎn)變得如庖丁解牛般容易，更快地掌握。

沒(méi)錯，歐帝科技智慧教室互動(dòng)黑板將各類(lèi)抽象的知識，化作形象的視頻、動(dòng)畫(huà)、實(shí)物，如同運用一把智慧的鑰匙，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習奧秘的大門(mén)。讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習，變成主動(dòng)學(xué)習，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

學(xué)生身邊的好伙伴，老師眼中的好幫手

歐帝科技智慧教室互動(dòng)黑板在司家莊實(shí)驗小學(xué)的老師中也獲得了一致的好評。在日常教學(xué)當中，智慧教室互動(dòng)黑板化身為老師們的“左膀右臂”，在板書(shū)、教學(xué)資源、圖像動(dòng)畫(huà)等方面給予幫助，聯(lián)合互動(dòng)的模式，給傳統教學(xué)打破了“次元壁”，從古板老套變成生動(dòng)新奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習力和提高學(xué)生在課堂上的注意力。

“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”

歐帝科技希望通過(guò)自身的努力和成果，幫助學(xué)生在學(xué)習中蕩起“樂(lè )學(xué)”和“巧思”的雙槳，將傳統教學(xué)里的“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的學(xué)習態(tài)度和方法變?yōu)椤皶?shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”，讓學(xué)習生動(dòng)活潑、融會(huì )貫通。