在當前教育內卷的現象下，家長(cháng)教育壓力大，雞娃行為盛行，中小學(xué)生學(xué)習負擔重，嚴重影響孩子身心健康與發(fā)展，同時(shí)導致教育呈現短視化、功利性的問(wèn)題。因此，減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提升學(xué)校課后服務(wù)水平，引入智能黑板勢在必行。

“雙減“政策如何落地？綜述來(lái)看，核心思想體現在以學(xué)校為教育主體的”減負“+“增效”。

首先，發(fā)揮學(xué)校教育主體地位，智能黑板提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，培養孩子學(xué)習興趣。要讓學(xué)生的學(xué)?；貧w校園，這也是當下學(xué)校內涵發(fā)展很重要的價(jià)值取向。

學(xué)校不僅是學(xué)習讀書(shū)做作業(yè)的地方，更重要的是要為學(xué)生提供更好的綜合素養探究，學(xué)習興趣與學(xué)習能力的培養。這需要學(xué)校創(chuàng )造一切條件，利用一切資源，比如智能黑板，為學(xué)生成長(cháng)提供更好的學(xué)習生活場(chǎng)景。

其次，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，提升作業(yè)效率。從學(xué)校層面，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，是學(xué)校責任，學(xué)校只有在智能黑板提高課堂教學(xué)效率的基礎上，再加上科學(xué)的合理的設計作業(yè)，可以有效達到減負的目的。

從學(xué)生層面來(lái)看，學(xué)生只有學(xué)會(huì )學(xué)習，并管理好自己的學(xué)習，學(xué)習的負擔才會(huì )減輕，學(xué)習才會(huì )真正變得輕松又高效，這種自我學(xué)習管理的能力要在小學(xué)智能黑板就養成，這需要學(xué)校、家長(cháng)共同的努力。

在全面規范校外培訓行為后，讓學(xué)生的學(xué)習回歸學(xué)校，學(xué)校必須要有智能黑板配套措施解決學(xué)生放學(xué)后的時(shí)光，營(yíng)造舒適的托管環(huán)境。學(xué)校要建立豐富的多功能教室、主題活動(dòng)教室、作業(yè)輔導教室等，兼顧知識和趣味性，解決基本的學(xué)習輔導外，增養孩子興趣愛(ài)好。