兩年前，教育部啟動(dòng)了智慧教育示范區創(chuàng )建工作，電子黑板將信息化作為教育現代化的重要驅動(dòng)力，加快信息化時(shí)代教育變革。

如何促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，如何兼顧規?；逃c個(gè)性化培養?各地電子黑板找準自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成各具特色的智慧教育發(fā)展之路。

北京市東城區是全國首批“智慧教育示范區”創(chuàng )建區之一。一直在努力探索如何運用電子黑板智慧教育助力區域教育水平提升。

不少地方聚焦教育發(fā)展中的痛點(diǎn)堵點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，積極運用電子黑板現代教育理念主動(dòng)尋求突破，讓信息技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

力量匯聚，效果逐步顯現。新時(shí)代的高質(zhì)量教育，更加注重育人。如何精準實(shí)施個(gè)性化育人，綜合素質(zhì)評價(jià)科學(xué)全面是需要解決的一大問(wèn)題。利用全市中小學(xué)基本實(shí)現一人一空間、校校有空間、班班用空間的基礎條件。

網(wǎng)絡(luò )空間利用迭代升級，電子黑板實(shí)現人人通空間全流程信息化管理、大數據融通共享，確保了評價(jià)結果的客觀(guān)公平和評價(jià)實(shí)施的可操作性。發(fā)展智慧教育要以人為本，避免“唯技術(shù)論”。

電子黑板智慧教育需要建設智慧環(huán)境、智慧教學(xué)模式和智慧教育制度，這是一個(gè)長(cháng)期探索的過(guò)程，要在實(shí)踐中總結，總結中實(shí)踐。

　　圍繞國家基礎教育優(yōu)秀成果推廣和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區重點(diǎn)任務(wù)，電子黑板提升了教師專(zhuān)業(yè)能力，探索出了一條符合本地教育生態(tài)的區域“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的有效路徑，有力地助推地區初步實(shí)現“互聯(lián)網(wǎng)+教育”高質(zhì)量發(fā)展的新格局。

　　智慧教育示范區要探索積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，形成引領(lǐng)教育改革發(fā)展的新途徑、新模式，發(fā)揮電子黑板的作用輻射全國。