隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的智慧黑板進(jìn)入人們的眼簾，并且為教師學(xué)生的發(fā)展而作出貢獻。把智慧黑板應用于高中化學(xué)課堂教學(xué)中，不僅可以提高課堂教學(xué)的有效性，也為學(xué)生的課堂體驗帶來(lái)了新鮮感和安全性。

高中階段的化學(xué)學(xué)習是在初中學(xué)習的基礎上進(jìn)行拓展和延伸的，所以激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣就變得尤為重要。而智慧黑板的應用不僅可以提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的求知欲，而且還會(huì )培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，以此來(lái)培養學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養。而且教師也要充分了解智慧黑板，合理地利用這一工具，用圖片、視頻等方法直觀(guān)生動(dòng)地將所講的內容展現給學(xué)生，讓學(xué)生不斷地接受新的事物，從而刺激學(xué)生的大腦總是處于興奮的狀態(tài)下，這樣才可以有效地提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的求知欲和興趣。比如在講鐵的燃燒反應現象時(shí)，可以讓學(xué)生親自上臺利用智慧黑板進(jìn)行實(shí)驗，并且觀(guān)察現象。這種方法對于學(xué)生的理解和記憶有著(zhù)很大的幫助。

化學(xué)是以實(shí)驗為主的學(xué)科，在課堂上，教師可以利用智慧黑板進(jìn)行演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗等等，而且化學(xué)教材也有配套的實(shí)驗視頻，但是教師不可以為了省事或者省時(shí)間只是單純地給學(xué)生看視頻，而是應該適時(shí)地給學(xué)生講解操作的要領(lǐng)，但是百看不如一練，學(xué)生必須通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現存在的問(wèn)題，從而改正自己的錯誤，達到培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力、觀(guān)察分析能力的目的。在實(shí)際操作中發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。在思考的過(guò)程中，鍛煉他們的創(chuàng )新意識、遇到困難應變能力等等。而這些只有通過(guò)親自實(shí)踐才能得到。

實(shí)驗是高中學(xué)生學(xué)習化學(xué)最為重要的環(huán)節，也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的關(guān)鍵?；瘜W(xué)老師要通過(guò)實(shí)驗的形式來(lái)跟同學(xué)們一起完成探究，并組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)際操作等環(huán)節來(lái)推導出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，熟練掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。但是由于目前化學(xué)實(shí)驗的危險性和實(shí)驗條件的苛刻性等原因，實(shí)驗成功的可能性較低，很多化學(xué)老師由于這些原因不愿意做實(shí)驗。那么采用智慧黑板來(lái)做實(shí)驗就可以克服這些困難。

比如說(shuō)在“金屬活動(dòng)性順序表”這一課中，有很多的金屬需要我們來(lái)排列它們的活動(dòng)順序，如果去實(shí)驗室來(lái)做實(shí)驗會(huì )有很多困難，比如說(shuō)有毒氣體、人為誤差等等?；瘜W(xué)老師就可以通過(guò)智慧黑板和多媒體視頻進(jìn)行化學(xué)的演示實(shí)驗，比如說(shuō)可以用金屬鈉放入水中，它就可以產(chǎn)生火球并且迅速轉動(dòng)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我們就可以得出金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。學(xué)生通過(guò)這種比較直觀(guān)形象的視頻來(lái)觀(guān)察實(shí)驗現象，記憶活動(dòng)性順序表，則會(huì )達到很高的學(xué)習效率。

近幾年，歐帝智慧黑板開(kāi)始在教室普及。你可以把智慧黑板理解為一塊放大了的平板。不僅保留了傳統的粉筆書(shū)寫(xiě)習慣，又與信息化技術(shù)深度融合，滿(mǎn)足教學(xué)的互動(dòng)需求。 坐擁豐富的技術(shù)工具箱，智慧黑板的強大之處體現在外觀(guān)設計、圖像顯示技術(shù)、觸控技術(shù)、屏幕技術(shù)和軟硬件配置上。 在外觀(guān)設計上，區別于“推拉黑板+多媒體顯示屏”的組合，智慧黑板是一塊整體性平面大屏，采取全貼合技術(shù)，消除屏幕間空氣，解決光線(xiàn)發(fā)射和折射問(wèn)題。屏幕同時(shí)支持粉筆、觸控筆、指觸書(shū)寫(xiě)，可自由跨界板書(shū)書(shū)寫(xiě)和擦除。一句話(huà)總結：屏幕即黑板。

歐帝第5代智慧黑板不僅僅是一塊黑板，同時(shí)，它還是智慧校園生態(tài)的核心。以智慧黑板為中心，教學(xué)錄播、教室燈光、智能考勤、校園安防、智慧教室形成了一個(gè)覆蓋到校園全場(chǎng)景的系統。

二十年來(lái)，歐帝先后服務(wù)了2萬(wàn)＋院校，打造20萬(wàn)+智慧教育示范教室。在這一過(guò)程中，歐帝始終堅持提供貼心的服務(wù),讓師生可以無(wú)憂(yōu)地體驗智慧教育帶來(lái)的科技體驗。