智慧黑板正在迅速走進(jìn)教室。

白板軟件為在課堂上使用數字媒體提供豐富的可能性。智慧黑板是教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中目前最熱門(mén)的話(huà)題。無(wú)論是在歐美還是中國。過(guò)去四到五年里，教育領(lǐng)域掀起了一股智能裝備熱潮。

智慧黑板正在流行，如今的智慧黑板遠不只是一塊黑板，而是電腦、觸摸屏、互動(dòng)黑板等數個(gè)物種的集成。對于教室、校園而言，智慧黑板是一套全新的解決方案的核心。

智慧黑板作為萬(wàn)能教學(xué)工具

智慧黑板是一種教學(xué)技術(shù)，但幾乎沒(méi)有任何一種教學(xué)技術(shù)像智慧黑板這樣，讓教師和教學(xué)法專(zhuān)家出現兩極分化。隨著(zhù)而來(lái)地，這為教師和學(xué)生提供了機會(huì )，可以將組合數字化內容組合起來(lái)、進(jìn)行修改，或者重新安排布置，從而可能改變使用者的職業(yè)性媒體能力。

智慧黑板不是“老舊的”黑板和粉筆的替代品，而是一種符合時(shí)代氣息的合理補充，可以大大方便和顯著(zhù)擴大數字媒體在課堂教學(xué)中的應用。這意味著(zhù)，人們可以根據自己的媒體能力，利智慧黑板：

? 制作和保存電子板書(shū)；

? 顯示和評論圖片或影片；

? 聆聽(tīng)和處理音樂(lè )或語(yǔ)音材料；

? 瀏覽和分析網(wǎng)頁(yè)；

? 完成測試和練習；

? 使用地圖；

? 玩游戲

以及做許多其他事情。這在課堂上本身就已經(jīng)是一種便利，否則，要完成這些任務(wù)必須動(dòng)用眾多設備。

從教學(xué)的角度看，在將不同應用領(lǐng)域進(jìn)行組合時(shí)，使用智慧黑板的附加值才顯而易見(jiàn)。

使用白板可以實(shí)現迅速將現有的媒體內容加以組合，而且可以使用外部?jì)热?，尤其是將外部?jì)热萑谌胱约旱氖谡n材料。工作成果和板書(shū)可以保存下來(lái)，到以后的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)再進(jìn)一步進(jìn)行處理。

智慧黑板適合于新手和行家

所有這些可能的用途都十分吸引人，但不可忽視的一點(diǎn)是，與許多制造商的許諾相反，用智慧黑板工作需要一定的熟悉時(shí)間，直到可以毫無(wú)疑問(wèn)地充分利用互動(dòng)白板的現有潛力。

除了硬件操作，這主要包括能夠有把握對付白板軟件的基本功能。在此需要教師具備與職業(yè)相關(guān)的媒體能力，一方面，這種能力原則上涉及在課堂教學(xué)中使用數字媒體及其在教學(xué)法方面的可能用途，另一方面，要求教師必須至少能夠操作軟件的基本功能，以便將不同媒體的內容相互組合。

在黑板革命中，歐帝科技是智慧黑板領(lǐng)域的行業(yè)先驅?zhuān)钚乱淮臍W帝智慧黑板已經(jīng)做到了云計算、安防、攝錄播、廣播、直播、授課、備課、巡課、物聯(lián)網(wǎng)控制、班牌等不同系統的相通。設備與設備之間、設備與人之間的交互頻率越來(lái)越高。

歐帝智慧黑板為課堂提供更具互動(dòng)性的教學(xué)體驗，比傳統課堂老師教、學(xué)生聽(tīng)的單向教學(xué)更符合現代教育理念。以前上課期間，用粉筆書(shū)寫(xiě)，老師和學(xué)生吃灰，課堂內容還跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生記筆記也記不過(guò)來(lái)。

安裝歐帝智慧黑板后，老師輕松上課，教室潔凈無(wú)塵，學(xué)生全身心在知識的海洋里遨游。歐帝智能黑板讓老師的教學(xué)方式更加多樣化，也讓教育信息化走進(jìn)大嶺中心學(xué)校，助力學(xué)校進(jìn)一步邁向教育現代化，更好的培養新時(shí)代英才。