在每年的政府報告中，教育都是必不可少的內容，涉及到的議題包括教育普及、雙一流建設、科技創(chuàng )新等。其中，“我國將繼續推進(jìn)教育信息化建設，積極發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng) + 教育’，加快推進(jìn)教育專(zhuān)網(wǎng)建設，普及數字校園建設與應用”成為政府文件中的重中之重。這也表明，智慧教育新模式已經(jīng)成為我國教育重點(diǎn)發(fā)展目標。

近年來(lái)，以物聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算、人工智能等技術(shù)為核心的科技春風(fēng)已經(jīng)遍吹教育行業(yè)的各個(gè)角落，但教育需要改變的一些核心問(wèn)題仍然存在，比如：

其一，從大范圍來(lái)看，教育資源不均衡的特點(diǎn)突出，中國整體師資未得到最大化發(fā)揮；其二，對于教育的兩大主體——學(xué)生和老師而言，“教育投入成本”較高，即對于傳統的備課、教學(xué)、判卷等，師生的投入均很多時(shí)間和精力，然而有許多工作屬于重復性和低效性的。其三，在傳統教學(xué)手段和方法中，其個(gè)性化需求、個(gè)性化性格、個(gè)性化優(yōu)缺點(diǎn)很難被有效挖掘，更遑論在此基礎上進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和個(gè)性化教育。

這些問(wèn)題是教育行業(yè)的從業(yè)者長(cháng)期關(guān)注的行業(yè)難題，無(wú)論是科技巨頭、教育企業(yè)、還是基層教育工作者，都在共同推動(dòng)中國傳統教育現狀向未來(lái)智能教育加速演進(jìn)。其中，智能黑板的的普及，或將深刻的解決這些問(wèn)題，為課堂教學(xué)帶來(lái)一種全新的教育方式。

舉個(gè)例子，江蘇歐帝是一家專(zhuān)注于智慧教育硬件的解決服務(wù)商，在行業(yè)內已深耕十余年。2021年，歐帝推出的用于常態(tài)化教學(xué)的標準型智慧教室1+3，就是對上述問(wèn)題的回應。

▲標準型智慧教室 1+3

所謂1+3，即以歐帝第四代智慧教室互動(dòng)黑板為核心，由云班牌、智慧教室護眼燈、智慧講臺共同組成的標準型智慧教室。

在校園場(chǎng)景中，進(jìn)入教室前，師生可通過(guò)歐帝云班牌進(jìn)行校園信息公告瀏覽，刷卡、人臉識別考勤，社團報名等操作，學(xué)生家長(cháng)能夠實(shí)時(shí)收到學(xué)生考勤等相關(guān)信息，實(shí)現高效的家?；ネ?。

黑板前方的多媒體智慧講臺，則可聯(lián)動(dòng)歐帝智能黑板，實(shí)現物聯(lián)中控功能，一鍵控制智能黑板/講臺息屏、控制黑板音量、亮度，守護視聽(tīng)健康，教學(xué)更便捷。老師不用反復回身看黑板的時(shí)候，可以更好的面對學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行眼神的互動(dòng)，讀懂學(xué)生的內心，師生會(huì )有更自由的交流。

歐帝推出的智能教室護眼燈和黑板燈。該系列產(chǎn)品具有防藍光、節能環(huán)保、專(zhuān)業(yè)護眼、高顯指、自主設計和權威認證的特點(diǎn)，也能夠讓黑板的顯示效果達到更佳的狀態(tài)。與普通燈具相比，歐帝智能教室護眼燈和黑板燈在照度均勻度、顯色指數、色溫、眩光、頻閃等參數方面均有顯著(zhù)提升，打造綠色護眼的健康教室。

不僅如此，歐帝科技在1+3標準型智慧教室的基礎上，更推出了以人工智能黑板為核心，搭配攝錄播、云計算、校園廣播、智慧講臺、智慧云班牌、智慧教室/黑板燈構成一體化1+6 智慧教室高階方案，滿(mǎn)足客戶(hù)豐富需求。

在歐帝的標準型智慧教室場(chǎng)景中，在進(jìn)入教室前，師生可通過(guò)歐帝云班牌進(jìn)行校園信息公告瀏覽，刷卡、人臉識別考勤，社團報名等操作，學(xué)生家長(cháng)能夠實(shí)時(shí)收到學(xué)生考勤等相關(guān)信息，實(shí)現高效的家?；ネ?，在走班課程下，班牌能夠智能換到走班模式，便于進(jìn)行課堂考勤。歐帝云班牌能夠解決學(xué)校存在的走班難，選課難，考勤難等問(wèn)題，是學(xué)校和班級，教師和學(xué)生，以及家長(cháng)和學(xué)生之間的有效互動(dòng)媒介。

歐帝作為教育行業(yè)的先鋒企業(yè)，以促進(jìn)教育信息化建設為己任。除了黑板之外，歐帝自主研發(fā)并生產(chǎn)，可移動(dòng)視頻展臺，無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)，智能觸控筆，空氣檢測儀等配套設備，將整個(gè)教室的產(chǎn)品物聯(lián)網(wǎng)化，在線(xiàn)智能化，可有效滿(mǎn)足“雙減”政策下教育局和學(xué)校的信息化需求。