在人類(lèi)幾千年的教育史上，教室發(fā)揮了巨大作用。但教室的變遷十分緩慢。除了桌椅、黑板等主要器具的新陳代謝，教室始終保持著(zhù)傳統的一面。

教師與學(xué)生面對面的直接交流，是自教室出現以來(lái)最基本、最有效的信息傳遞方式，這是由人類(lèi)特有的語(yǔ)言文化屬性和人類(lèi)的社會(huì )屬性所決定的，那么這種知識的傳遞方式?jīng)Q定了教室的產(chǎn)生，也將決定著(zhù)教室的延續存在。人與人直接交流比通過(guò)其他媒介傳遞信息所受的干擾更少，因此最有效。

近年來(lái)，伴隨著(zhù)智能科技的商業(yè)普及，數字化教育開(kāi)始成為教育新基建的趨勢。人們開(kāi)始對教室空間進(jìn)行探索，想象未來(lái)教室的形態(tài)。這些想象的思路包括：

一、未來(lái)教室的方向：

高科技化

未來(lái)教室的提出與發(fā)展伴隨著(zhù)教育理念與技術(shù)的進(jìn)步，它為學(xué)習活動(dòng)提供了一個(gè)擁有高科技硬件、高智能軟件和豐富教育資源的環(huán)境。

未來(lái)教室摒棄了傳統的粉筆與黑板，以智能黑板作為替代，強化了教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習互動(dòng)。

以“人”為中心

在“未來(lái)教室”的設計理念中，“人”不僅是學(xué)習活動(dòng)的中心，更是教室環(huán)境設計的中心。

未來(lái)教室致力于利用高科技使教室的功能最大化，不僅要能夠適應多種不同類(lèi)型的課堂，更要能適應不同類(lèi)型的學(xué)習活動(dòng)。在環(huán)境設計中，更是考慮到了燈光、聲音、空間排列等因素對學(xué)習體驗的影響。

互動(dòng)性

未來(lái)教室不僅重視人機互動(dòng)，更重視人與人之間的互動(dòng)，包括師生間與生生間。

在教學(xué)過(guò)程中，未來(lái)教室支持更為開(kāi)放的情境式、探究式教學(xué)，鼓勵小組合作學(xué)習，通過(guò)移動(dòng)終端加強教師與學(xué)習的實(shí)時(shí)交流與課堂反饋，以推動(dòng)教學(xué)效果的提高。

二、未來(lái)教室的案例

作為最早進(jìn)入智能黑板行業(yè)的科技品牌，歐帝對未來(lái)教室的探索逐漸形成的自己的方法論。2020年，歐帝著(zhù)手整體的校園解決方案，提出了“三一工程”未來(lái)教室解決方案。借助“三一工程” 計劃，一個(gè)AI終端+教室處理中心/校園處理中心對整體的校園智能、校園健康，校園環(huán)境進(jìn)行打造。

所謂“三一工程”，是歐帝以智能黑板為中心，構建三一架構：打造一朵云、一張網(wǎng)、一個(gè)人工智能終端，部署教室AI處理中心+校園AI處理中心，實(shí)現校園云/網(wǎng)/端協(xié)同，高效管理教育資源。

目前歐帝智能黑板已經(jīng)做到了云計算、安防、攝錄播、廣播、直播、授課、備課、巡課、物聯(lián)網(wǎng)控制、班牌等不同系統的相通。設備與設備之間、設備與人之間的交互頻率越來(lái)越高。

二十年來(lái)，歐帝始終致力于為中國教育事業(yè)做出貢獻，先后服務(wù)了１萬(wàn)＋院校，打造15萬(wàn)+智慧教育示范教室。在這一過(guò)程中，歐帝始終堅持提供貼心的服務(wù),讓師生可以無(wú)憂(yōu)地體驗智慧教育帶來(lái)的福利。